枣庄市第三十九中学2023-2024学年度第二学期

教学研究中心工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述，严格落实枣庄市教育局《枣庄市“十四五”教育事业发展规划》要求，全面实施义务教育课程标准（2022版），狠抓课堂教学研究和双培养工作，全面提升教师新课堂达标水平，努力提高教育教学质量。

二、工作目标

紧紧围绕“教师专业发展”这一核心，坚持研究、指导、服务的原则，加大教研力度，创新教研方式，提升教研水平，致力于提高我校教育教学水平和教学科研能力，矢志不渝地提高教育教学管理效能，促进学校办学品味和教育质量再攀新台阶。

1.以课堂教学研究为中心，探索基于新课程标准的有效教学方式方法，提高教育教学质量；

2.以课题研究为抓手，以“问题即课题”的行动研究模型，围绕大单元教学模式的构建，搭建平等、和谐、共同提高的专业发展平台；

3.以青年教学培养为突破口，帮助青年教师站稳讲台讲好课，提升青年教师践行新课程标准的能力；

4.推动片区教研，以“四联双推”活动为纽带，深化共同体教研网格体系，为缩小城乡教育差距、全面提升教学质量作出积极探索和不懈努力。

三、工作举措

1.加强课堂教学研究。深入开展课堂教学改革，树立全新的课改理念，探寻科学的教学方式和方法，构建有效课堂，让有效教学成为教师的自觉行为，促进有效教学的生成。针对课堂教学中出现的问题，进行科学系列调研和专题研究，大胆进行新课堂研究实验，推广有效教学的先进经验。

2.促进教师的专业成长。积极落实教师五级学习培训工作，搭建教师专业成长的活动平台，发挥特级教师、正高级教师、学科中心团队主持人的作用，通过教学研讨会、课堂教学展示、优秀教师评选、优质课评选等多种活动来引领促进教师新的教学理念的养成，促进教师的专业成长。

3.规范教育科研课题的研究和管理工作。针对课题开题、结题进行有效监督，重视课题的研究过程管理，提高课题研究水平，加大重点课题研究力度，打造品牌科研项目。

4.激活青年教师培养机制。充分利用过关课、达标课、推门课、新课程探索课、评优课五课结合及研读课标、解读教材、设计教学、上课、说课、议课评课基本功作为培养切入点，促进青年教师健康成长。启动青蓝帮扶工程，举行拜师结对仪式，在指导教师指导下，帮助青年教师提升课堂教学、班主任工作的素养和能力以及撰写教学案例、课后反思、教学论文、参与科研的能力。

5.加强中心团队自身建设，进一步发挥中心团队带动和辐射作用。指导好中心团队建设工作。充分发挥研究、指导、服务、管理职能，引导和完善中心团队工作管理制度，提升中心团队主持人理论和业务素质。强化教育科研意识，创新工作方法，以服务教学、服务教师为宗旨，深入学校、深入课堂、深入教师、深入学生，认真研究教学新方法、新思想、新模式，抓实课堂教学改革

6.严格落实常规教研工作。加强对教研工作的管理，促进校区之间教研质量均衡。加强教育教学质量的视导和调研工作。通过推门听课、检查资料、学科座谈、整体反馈等形式，把握教学一线情况，了解教学实际中存在的带有普遍性的问题，更有针对性地做好指导和研究工作，促进学校教育教学质量的整体提高。

枣庄市第三十九中学

2024年2月26日