2023-2024学年度第二学期工作计划

枣庄市第三十九中学

一、指导思想

本学期我校继续在区委、区政府、区教育工委和区教体局的正确领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，全面贯彻国家及省市教育工作会议精神，紧紧围绕区教体局的工作部署，以“高质量发展”为主旋律，以稳中求进为主基调，落实立德树人根本任务，坚持党建引领，优化队伍建设，优化教育管理，优化作风建设，全面推进全环境育人，全面提高教育教学水平，凝心聚力，务实奋进，努力开创学校教育发展新局面。

二、主要目标

（一）抓党建，党建工作有新面貌。我校正跨入平稳发展阶段，本学期要在安全稳定、质量提升的基础上着力于丰富学校党建载体，倡导廉洁文化，优化校园环境，促进内涵创新。

（二）抓管理，精细管理有新亮点。创新管理举措，规范学校管理工作细则，深入推进“双减”工作和“五项管理”，坚持做好“课后延时服务”工作。以认真负责的态度把各项工作做精致、做到位，促进学校管理水平进一步提升。

（三）抓队伍，领导作风有新提升。增强队伍责任意识、大局意识、服务意识和创新意识，塑造一支作风优良、能力过硬、奋发有为的干部队伍。

（四）抓师德，师能建设有新起色。树立“师德就是教育力”的意识，以师德提升人格魅力，在全校教职工中形成“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”的师德风尚。

（五）抓德育与团队，德育、团队工作有新特色。在德育、团队内容和形式上探索形成系列，并具有时代气息、人文气息，关注学生心理健康，为学生的幸福人生奠定良好基础。以“正言雅行，笃学体健”为目标，使学生“知行合一”。

（六）抓课堂，课堂建设有新气象。进一步转变教师的教学行为和学生的学习行为，以取得的成功经验为依托，提升课堂活力，探寻“高效课堂”模式新的发展空间，立足实际，提炼精髓，以形式丰富的展示课、评比课、点评课促进课堂质量的提升。

（七）抓教研与课程，校本教研有新成效。继续开展课题研究，鼓励教师关注实际问题，加强校本研修，国家课程、地方课程、校本课程相结合，助力各级课题研究深入进行，形成教研特色，充分发挥年级组长（教研组长）作用，组织教师进行教材、学科研究等方面的学习与交流，为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

（八）抓质量，教学质量有新跨越。坚持质量是立校之本，抓好教学常规，抓好课后服务，努力提升各年级教学质量。整合学校资源，完善质量评价方式，保持教学高质量发展。

（九）抓安全，平安校园有新氛围。坚持“安全无小事”，“责任重于泰山”的思想，落实“一岗双责”安全责任制，人人争做平安校园的守护者，严防校园安全事故，建设平安校园，为教育教学工作正常有序开展保驾护航。

（十）抓服务，服务工作有新水平。坚持“服务一线、保障一线”的工作宗旨，相关处室做好服务协调，健全各项制度，开源节流，规范食堂过程管理，做好服务工作，做好家校沟通、合作，切实提高师生及社会的满意度。

三、工作措施

（一）丰富党建载体，促进内涵创新。当前校园正跨入平稳发展阶段时，通过以下一些具体做法可以进一步丰富学校党建载体、倡导廉洁文化、优化校园环境和促进内涵创新：

1.丰富学校党建载体

——整合现有的党建资源，建立健全党组织机构，完善党建工作制度和规章制度。

——组织开展主题党日、党员教育培训、党员先锋岗等活动，引导党员关注时事热点，提升党员的党性修养和素质水平。

——建立党建宣传阵地，如党建微信公众号、宣传栏、海报展示等，传达党的方针政策，宣传党的光辉历史和党的建设成果。

2.倡导廉洁文化

——加强廉政教育，定期开展廉洁知识培训和典型案例交流，引导师生树立正确的价值观和职业道德。

——建立健全反腐倡廉的监督机制，鼓励师生员工提供廉洁举报，保持学校的廉洁环境。

——建设廉洁文化平台，如校园廉洁文化展示长廊、廉洁文化主题讲座等，提升全体师生的廉洁意识和自觉性。

3.优化校园环境

——加强校园管理，改善学校硬件设施，提升师生的学习和工作环境，营造安全、整洁、美观的校园环境。

——倡导绿色环保，开展植树造林、废物分类回收等活动，培养师生的环保意识和责任感。

——引入现代信息技术，建设智慧校园，提供便捷的教育服务和校园管理。

4.促进内涵创新

——鼓励教师进行教学方法和教学内容的创新，积极参与教学研究和教育教学改革。

——推行课程综合改革，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

——加强学科交叉融合，开设跨学科的课程或开展专业交流，促进学科内涵的丰富和发展。

（二）深化精细管理，促进水平提升。深入推进“双减”工作和“五项管理”，坚持做好“课后延时服务”工作。以认真负责的态度把各项工作做精致、做到位，促进学校管理水平进一步提升。

1.制定规范的管理细则

——完善学校管理手册或管理制度，明确各项管理工作的责任和流程，确保管理工作的规范化和有序进行。

——细化管理指标和考核要求，设置有效的管理评估机制，定期对各项管理工作进行评估和反馈，及时调整和改进。

2.推进“双减”工作和“五项管理”

——“双减”工作包括减少课业负担和学生作业负担，可以通过适当减少课时、优化课程设置、提供个性化学习等方式实施。

——“五项管理”涵盖课堂管理、班级管理、校园管理、学生管理和教师管理，通过建立相关管理机制和规范，提高各项管理工作质量。

3.完善“课后延时服务”工作

——设立课后延时服务中心或专门机构，提供学生课后学习辅导、兴趣爱好培养等综合服务。

——安排专业教师或兼职教师进行课后辅导，推动学生综合素质的提升，同时关注学生的安全和健康。

4.注重细节，做到精致和到位

——强化管理意识和职业操守，要求管理人员具备严谨的工作态度和高度的责任心。

——制定精细化工作计划，明确工作目标、责任分工和时间节点，确保各项工作有序推进和完成。

——加强沟通与协作，促进各部门之间的信息共享和配合，提高工作效率和协同效应。

（三）深化队伍建设，优化工作作风。在提升领导作风、增强队伍责任意识、大局意识、服务意识和创新意识方面，以下是一些具体的做法和建议：

1.建立健全干部选拔任用制度

——设立科学、公正的选拔机制，注重综合素质和能力评估，确保选拔到具备责任意识、大局意识、服务意识和创新意识的人才。

——定期进行干部培训和能力提升，提升干部自身素质和能力水平，使其能够更好地履行职责和担当使命。

2.加强组织规范和管理

——完善领导干部考核评价制度，将责任意识、大局意识、服务意识和创新意识作为考核和评价的重要指标。

——强化对干部队伍的管理和监督，建立激励机制和容错机制，鼓励干部勇于担责、善于创新。

3.营造良好工作氛围

——倡导正确的工作态度和价值观，强调团队合作、共同奋斗的重要性。

——建立宽松、开放、互相尊重的沟通氛围，鼓励干部主动交流、协作，共同解决问题。

4.注重培养创新能力

——设立创新项目或创新基金，提供支持和资源，鼓励干部进行创新实践和尝试。

——组织创新工作坊、研讨会等活动，为干部提供学习与交流的平台，促进创新思维和方法的培养。

（四）强化师德建设，树立全新形象。树立“师德就是教育力”的意识，以师德提升人格魅力，在全校教职工中形成“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”的师德风尚。

1.建立健全师德评价体系

——制定明确的师德标准和评价指标，包括教学能力、职业道德、教育使命感等方面，对教师进行全面评价。

——强化师德考核机制，将师德表现纳入教师考核和奖惩体系，并将师德评价与绩效考核相结合。

2.提供师德培训和教育

——组织师德培训课程和研讨会，加强教师的职业道德教育，引导教师树立正确的教育观念和职业操守。

——邀请优秀教师和教育专家分享师德经验，激发教师的教育热情和责任感。

3.加强师德宣传教育

——利用校园媒体和网络平台，推广典型师德事迹，弘扬正面教育价值观和道德模范形象。

——开展师德宣传活动，如师德宣讲、师德教育主题月活动，提升全体教职工对师德建设的认识和重视程度。

4.建立师德激励机制

——设立表彰师德先进的奖项和荣誉，激励教师积极履行师德责任，树立典型。

——组织开展师德评比活动，通过公开、透明的评选过程，展现优秀教师的风采和榜样作用。

5.建立师德监督机制

——建立师生互评机制，促使教师反思自身师德行为，并接受来自学生和家长的监督与评价。

——严明师德纪律，对违反师德规范的行为进行处理，确保师德风尚得以切实维护。

（五）优化德育工作，创新育人特色。关注学生心理健康，为学生的幸福人生奠定良好基础。以“正言雅行，笃学体健”为目标，使学生“知行合一”

1.推广思想品德教育

——建立学生思想品德档案，跟踪记录学生的思想发展和品德行为，定期进行评定和激励。

——设立德育主题班会，引导学生讨论和探讨时代和社会问题，培养学生正确的价值观和社会责任感。

2.引导学生关注社会热点与人文关怀：

——组织学生参与公益活动，如志愿服务、社区建设等，培养学生的社会责任感和服务意识。

——鼓励学生关注社会现象和话题，通过讲座、讨论、写作等方式引导学生思考和表达自己对社会问题的看法。

3.关注学生心理健康

——建立心理健康教育课程和活动，提供情绪管理、自我认知、人际交往等方面的教育和辅导，帮助学生增强心理韧性和健康适应能力。

——开展心理咨询和支持服务，为学生提供心理辅导和帮助，解决他们在成长过程中遇到的问题。

4.强化实践教育和身体健康教育

——组织学生参与社会实践和实践性课程，培养实际动手能力和解决问题的能力。

——开展体育活动和健康教育，关注学生身心发展，培养健康的生活习惯和积极的生活态度。

5.建立道德模范和学生成长导师制度

——树立优秀的道德榜样，通过表彰和宣传他们的先进事迹，引领学生向他们学习和崇敬。

——设立学生成长导师制度，由优秀教师或社会各界人士担任，提供学习、生活、心理等方面的指导和支持，关心学生成长与发展。

（六）深化教学研究，打造活力课堂。以取得的成功经验为依托，提升课堂活力，探寻“高效课堂”模式新的发展空间，立足实际，提炼精髓，以形式丰富的展示课、评比课、点评课促进课堂质量的提升。

1.推行探索性学习和合作学习

——引导学生主动参与学习，培养探索精神和合作能力。教师可以设计探索性学习任务，在课堂中组织学生合作解决问题，激发学生的主动学习兴趣。

2.运用多样化的教学方法

——教师可以灵活运用讲授、讨论、案例分析、小组活动、实验等多种教学方法，根据不同的教学目标和学生需求，提供多样化的学习机会和体验。

3.借助信息技术支持教学

——教师可以利用教育技术手段，如互联网资源、多媒体教学、在线学习平台等，丰富课堂教学内容，提供更多互动和个性化学习的机会。

4.突破传统的考试评价方式

——引导学生从被动的应试学习转向主动的探究学习，注重培养学生的创新思维和问题解决能力，通过项目作业、研究报告、实践活动等方式进行综合评价。

5.鼓励教师专业成长和交流

——提供课堂观摩、教学研讨、教学分享等活动的机会，让教师相互借鉴、交流教学经验，提升教学能力和专业水平。

6.激发学生的学习动力：

——教师可以开展形式多样的展示课、评比课、点评课等活动，鼓励学生积极参与，提升学生的学习兴趣和主动性。

（七）深化校本教研，深化课程改革。鼓励教师关注实际问题，加强校本研修，形成教研特色，充分发挥年级组长（教研组长）作用，组织教师进行教材、学科研究等方面的学习与交流，为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

1.鼓励教师开展实际问题的课题研究

——提供有关教育教学、学生成长等方面的研究课题，鼓励教师结合自身教学实践和学校发展需求，进行深入研究与探讨。

——组织课题申报和评审，给予课题研究所需的支持和资源，以激发教师的研究兴趣和积极性。

2.加强校本研修和教研机构建设

——合理安排专题研讨、研修班、学术讲座等，为教师提供持续的专业发展机会。

——建立教研组织和平台，如年级组、学科组等，提供交流、分享和合作的机制，促进教师间的学习和交流。

3.强化年级组长（教研组长）的作用

——定期组织教研组织例会，促进年级组长（教研组长）的沟通和指导作用，支持他们推动校本教研的开展与实施。

——提供培训和指导，帮助年级组长（教研组长）提升管理能力和教研指导技能。

4.组织教师进行教材、学科研究的学习与交流

——推动教师参与教材研究、编写，提高教师对教材的理解和应用能力。

——组织跨学科的学科研究论坛、工作坊等活动，加强学科交流与合作，为教师提供相互学习的机会。

5.教师观摩与共同备课

——定期组织教师观摩课堂，提供互相学习和借鉴的机会。

——鼓励教师进行共同备课，分享教案和教学资源，促进经验交流和优化教学设计。

（八）强化质量意识，促进跨越发展。坚持质量是立校之本，抓好教学常规，抓好课后服务，努力提升各年级教学质量。整合学校资源，完善质量评价方式，保持教学高质量发展。

1.抓好教学常规

——教师要落实教学计划，严格备课，确保教学内容的科学性和严谨性。

——注重教学方法的多样性和灵活性，根据学生的不同特点和需求，采用适当的教学策略，提高教学效果。

2.加强课后服务

——提供课后辅导和补习服务，帮助学生巩固知识，解决学习中遇到的困难。

——组织学生参与课外活动和兴趣小组，丰富学生的学习体验，培养综合素质。

3.提升各年级教学质量

——实施个性化教学，根据学生的学习水平和能力，提供差异化的学习支持和指导。

——加强年级组的教研和教学交流，分享教学经验和方法，相互借鉴和促进。

4.整合学校资源

——充分利用学校的教育资源，如教学设备、实验室、图书馆等，提供良好的教学环境和学习条件。

——加强与相关教育机构、社区资源的合作，拓宽学生的学习资源和学科拓展空间。

5.完善质量评价方式

——优化教学评价体系，建立科学、客观的评价指标和方法，全面、动态地评估教学质量。

——引入学生和家长的评价和反馈，了解他们的满意度和需求，加强与家校合作，提高教学质量和满意度。

（九）营造安全氛围，建设平安校园。落实“一岗双责”安全责任制，人人争做平安校园的守护者，严防校园安全事故，建设平安校园，为教育教学工作正常有序开展保驾护航。

1.安全责任制的落实

——建立并落实“一岗双责”安全责任制，明确各个职责部门和人员在校园安全工作中的具体职责和任务。

——每位教职工都要明确自己在安全工作中的责任，加强自我安全意识，主动发现并及时报告校园安全隐患。

2.安全培训和教育

——开展校园安全培训和教育活动，提升教职工和学生的安全意识和应急处理能力。

——邀请专业机构或警方开展有关安全知识和技能的培训，提供相关的安全手册和宣传资料。

3.安全设施和基础设备

——审查和维护校园安全设备，如监控摄像头、报警系统、灭火器等，确保其正常运行。

——加强对校园交通设施的管理，确保道路、人行道、通道等的畅通和安全。

4.专项安全整治行动

——定期进行校园安全演练和消防演练，提高应急处理能力，增强应对突发事件的能力。

——进行校园安全隐患排查，及时整改安全隐患，确保校园环境的安全无风险。

5.加强家校合作

——建立健全学校与家长之间的沟通渠道，及时告知家长有关校园安全的信息和措施。

——鼓励家长参与校园安全工作，如成立家长志愿者队伍，共同维护学生的安全。

6.建立安全热线和举报机制

——设立学校安全热线和举报电话，提供给学生和工作人员，便于及时报告安全隐患或紧急情况。

——对报告的安全隐患或问题，及时进行处理和反馈，确保问题得到妥善解决。

（十）做好教育服务，打造满意教育。坚持“服务一线、保障一线”的工作宗旨，相关处室做好服务协调，健全各项制度，开源节流，规范食堂过程管理，做好服务工作，做好家校沟通、合作，切实提高师生及社会的满意度。

1.确立“服务一线、保障一线”宗旨

——将服务工作置于重要位置，从学生和教职工的需求出发，确保他们在校园生活和工作中能够得到满意的服务支持。

2.加强服务协调与沟通

——相关处室和部门之间加强协作与沟通，形成有机配合的工作机制，优化服务流程，提高工作效率。

——建立服务工作调度和协调机制，及时解决各类服务问题和难题。

3.健全服务制度

——建立健全服务管理制度和规范，明确服务流程和标准，确保服务的有序进行。

——定期进行服务评估和监督，及时改进和完善服务质量。

4. 提倡开源节流

——鼓励相关部门积极开展资源共享与整合，提高资源利用率。

——合理调配经费，控制开支，确保在有限的资源下提供更好的服务。

5.规范食堂过程管理

——加强对食堂的管理和监督，确保饮食安全和食品卫生合格。定期评估食堂服务满意度和改善建议，并根据反馈及时改进和提升服务质量。

6.加强家校沟通与合作

——建立定期家长会议、家长委员会等机制，加强学校与家长之间的沟通和交流。

——推行家校互动平台，提供线上线下的交流渠道，及时了解和解决家长关注的问题。

7.关注师生及社会满意度

——进行师生和社会满意度调查，收集反馈意见和建议，积极改进服务内容和质量。

——定期组织师生满意度会议，聆听意见，解决问题，提高服务质量和用户体验。