2025年，学校领导班子始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习 贯彻党的二十大及历次全会精神，坚守“为党育人、为国育才”初心使命，锚定“高质量发展”核心目标，践行“教育就是服务，办有生命温度的教育”理念，充分发挥合作办学资源优势，在党建引领、教学革新、队伍建设、特色发展等关键领域统筹发力、务实笃行，圆满完成年度各项工作任务。这一年，学校获评“全市教育教学工作先进单位”“枣庄市教育系统突出贡献集体”“全国海洋文化教育科研基地”（全市唯一学校）“全国中小学书香校园联盟单位”“枣庄市高三教师解题能力测评优胜学校（全市第一名）”“山东省教育教学优秀成果奖”等多项荣誉，现将领导班子年度履职情况述职如下：

一、年度重点工作成效

（一）筑牢政治忠诚根基，领航办学方向

领导班子始终把政治建设贯穿办学治校全过程，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。一是深化理论武装，严格落实党委理论学习中心组学习制度，全年开展专题学习12次，聚焦习近平总书记关于教育的重要论述、《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》等核心内容，健全常态化落实机制，将学习成果转化为“县中振兴”“课程改革”等具体工作的精准对策，推动理论与实践深度融合。二是严守政治纪律，严格执行民主集中制，完善“决策科学、执行高效、监督有力”的管理闭环，凡重大事项、重要决策均经领导班子集体研究审定，自觉维护班子团结，营造风清气正的政治生态；扎实抓好区委巡察反馈问题整改“回头看”，对反馈的问题，制定专项整改方案，逐项跟踪问效，整改完成率达100%。三是压实意识形态责任，以“红帆”党建品牌为引领，构建“党建带团建、党团共育人”工作格局，将红色基因融入教育教学全过程，组织清明节红色研学、国庆主题教育等活动5000余人次，承办省级思政一体化暨爱国主义征文活动，获评“优秀组织单位”，牢牢守住校园意识形态主阵地；严格落实保密工作责任制，规范教学资料、考试试卷等涉密材料管理，全年未出现失密、泄密相关事件。

（二）治理体系迭代升级，办学品质迈上新台阶

本年，学校以“制度优化+文化浸润”双轮驱动，推动治理效能与办学品质同步提升。一方面，系统重构现代治理体系，梳理完善各项规章制度与工作流程，形成“决策科学、执行高效、监督有力”的管理闭环，为学校高质量发展筑牢制度根基。另一方面，创新构建教师激励文化体系，重磅推出首届“金葵花奖”“绿香樟奖”“红石榴奖”三大特色奖项，表彰奖励了50余名在教育教学、德育服务、专业发展等领域作出突出贡献的集体和个人。其中，“金葵花奖”聚焦“扎根教育沃土、朝着光亮生长”的榜样引领，“绿香樟奖”彰显教师“以生为本、潜心育人”的专业追求，“红石榴奖”践行“有生命温度的教育”理念，三大奖项共同构筑起“平等、正义、民主、活力”的教师精神家园，有效激发了全体教职工的职业荣誉感与内生动力。

办学成效得到权威认可，本年学校先后斩获枣庄市“教育系统突出贡献集体”“全市教育教学工作优秀单位”、山东省 2025年夏季高考“优秀考点”等多项重量级荣誉。2025届高考实现历史性突破，高分段600分以上人数较去年增长35%，特控线上线446人（普通类306人、艺术体育类140 人），较市教育局下达任务数增幅达148.8%；一段线上线1113 人（普通类925人、艺体及春季高考188人），增幅67.6%，“双一流”高校录取人数同比增加28人，竞赛升学、综合评价招生等多元升学渠道持续拓宽，合作办学的核心优势充分彰显，得到区委、区政府专门致信肯定。

（三）锚定“县中振兴”使命，创新合作办学模式

作为县域高中振兴的积极践行者，学校以《教育强国建设规划纲要》为指引，深化与山东师大附中的托管合作，构建起“管理共融、教研共生、资源共建”的组团式帮扶新模式。本年，累计选派42名骨干教师赴山师附中校本部开展沉浸式跟岗研修，涵盖语文、数学、物理等12个学科，骨干教师深入校本部课堂听课研讨、参与集体备课、共建教学资源，将先进的教学理念、课堂范式与育人模式带回校园，推动学校课堂教学从“知识传授”向“素养培育”深度转型。

学校探索形成的“县中振兴”附中方案，凭借鲜明的实践性与创新性，获得国家、省级权威媒体的持续聚焦。《中国教育报》以《协同提质助推学校内涵式发展》为题，专题报道学校合作办学与教学改革成果；《今日齐鲁》《当代教育家》等媒体先后刊发多篇深度报道，系统介绍学校在教师培养、课程建设、德育实践等方面的创新举措，为区域县域高中振兴提供了可复制、可推广的实践经验，产生了广泛的社会影响。

（四）党建团建深度融合，铸魂育人树标杆

本年，学校以“红帆”党建品牌为引领，构建“党建带团建、党团共育人”的工作格局，将红色基因融入教育教学全过程。一是党建项目斩获殊荣，《薪火相传・红帆领航——高中党建引领下的团组织创新育人项目》在枣庄市党建带团建改革创新项目评选中荣获三等奖，成为全市中小学唯一获此奖项的学校，彰显了学校党建工作的示范引领作用。二是先锋模范引领风尚，张卫普、王庆玲两位教师获评中共枣庄市委教育工委“学习身边榜样”活动榜样人选，其先进事迹在全校范围内广泛宣传，形成“学习榜样、争当先进”的浓厚氛围；王蒙蒙、周裕力获评市级“优秀共青团干部”，高三23班团支部获评市级“优秀团支部”，党团骨干的带头作用充分发挥。

红色主题教育活动常态化开展，本年先后组织清明节缅怀先烈红色研学、“庆国庆”主题教育系列活动、纪念抗战胜利80周年主题班会、国家公祭日缅怀活动等大型主题活动，参与师生达5000余人次；成功承办山东师范大学基础教育集团大中小思政一体化暨第二届爱国主义征文活动，学校获评“优秀组织单位”，红色文化在潜移默化中浸润学生心灵，理想信念教育走深走实。

（五）深化教学改革创新，聚焦课堂提质增效

本年，学校以“三遵三改四评”教学模式改革为核心引擎，全面激活课堂教学活力，形成了“以学定教、以评促改”的教学闭环。依托智慧平台，推行“互动探究+线上培优+动态评价”的混合式教学模式，教师精准把握学生学情，设计个性化作业与拓展课程，课堂思维容量与教学效能显著提升。

制度化的“半日集体教研”成为教学改革的坚实保障，各学科每周固定开展2课时集体教研活动，聚焦教学重难点、作业设计、命题研究等核心问题，累计开展集体教研320余场次，形成优质教学资源包86个。市级物理学科基地建设成效显著。本年成功举办枣庄市高中生物优质课评比、实验教学创新研讨会等市级活动，开发特色课程，辐射带动区域物理学科教学质量提升，形成“单点突破、多点辐射”的学科发展新格局。教师教学竞赛捷报频传，在市级高三教师解题能力测评中，98名教师参赛，68人获一等奖，获奖率位居全市第一；2名教师获市级青年教师教学竞赛特等奖，7名教师获一、二等奖，教学改革的成果在竞赛中充分彰显。

（六）构建“大小科研”生态，教师专业发展提速

坚持“无基础不稳、无特色不活”的科研工作思路，本年学校构建起“大科研带动小科研、全员参与共提升”的科研生态体系。一是重大课题成果丰硕，《数字化赋能：核心素养导向下高中数学智慧课堂的构建与实践》获2026年基础教育省级教学成果二等奖，“中小学思政教育一体化背景下艺术教育融合红色基因的实践研究”作为省级重点课题稳步推进，五项课题成功获市级立项，科研层次与质量持续提升。二是“小微课题”遍地开花，针对日常教学中的难点、痛点问题，组织班主任沙龙、学科主题教研等活动，引导教师开展微课题研究，涵盖课堂管理、作业优化、学困生转化等多个领域，将科研成果转化为教学实效。

教师专业发展通道持续拓宽，本年职称评审再创历史新高，26名教师通过中级职称评审，14名教师通过高级职称评审，1名教师获评正高级职称。同时，健全教师培养体系，3位教师入选枣庄市 “三名”建设工程，10名教师获评区级骨干教师，5名教师、3名班主任及1名校领导入选区“三名”工程培养名单，形成“名优引领、骨干带动、全员提升”的良性发展态势。

（七）打造特色育人品牌，多元课程赋能成长

本年，学校系统构建国家、地方、学校三级课程体系，形成“基础型+拓展型+精深型”的课程框架，为学生全面而有个性地发展提供丰富选择。基础型课程注重夯实学科基础，优化课程实施方式；拓展型课程聚焦能力提升，开设Python编程、海洋文化等社团课程；精深型课程面向拔尖人才培养，推进“钱学森科创班”申报工作，组建学科竞赛辅导团队，为学有余力的学生搭建成长平台。

校本课程特色彰显，学校成功获评“全国海洋文化教育科研基地”，开发海洋科普、海洋生态等系列校本课程，组织学生开展海洋文化研学活动，提升学生海洋保护意识与科学素养；“润心赋能・护航成长”心理游园会项目获市级特色活动一等奖和省级特色活动奖，通过心理游戏、团体辅导等形式，助力学生心理健康成长。社团活动蓬勃开展，足球、武术、辩论、戏剧等学生社团常态化活动；女子足球队获省中小学生体育联赛高中女子组第七名，武术队在省U系列比赛中获一等奖、全国校园武术交流赛获二等奖，辩论社团斩获枣庄市高中生辩论赛两项一等奖，学生综合素质在多元课程中全面提升。

（八）构建多元德育体系，师生风貌蓬勃向上

践行“立德树人、活动育人”理念，学校以“小切口”推动“大德育”，构建起“主题教育+实践活动+家校协同”的多元德育体系。本年重点开展“学雷锋”志愿服务月活动，组织学生走进社区、敬老院开展志愿服务，培养学生社会责任感；开展“国家安全青春挺”主题团日活动、法治教育讲座等，增强学生安全意识与法治观念；常态化推进家长会、家长开放日等活动，形成家校社协同育人合力。

文体与实践活动丰富多彩，成功举办秋季田径运动会，展现了师生阳光健康、团结进取的精神风貌；组织青春励志远足活动，学生徒步15公里，锤炼意志品质；开展教职工趣味运动会，增进教师团队凝聚力。一系列活动的开展，有效提升了师生的集体荣誉感、历史使命感与团队协作能力，形成了全员、全程、全方位的育人良好格局。

（九）推进智慧校园建设，优化育人环境

围绕“智慧赋能、环境育人”目标，本年学校持续推进校园数字化升级与硬件环境优化。智慧校园建设成效显著，校园一卡通系统全面升级，覆盖就餐、洗浴、图书借阅、门禁管理等生活学习场景，惠及全体师生；人脸识别系统完成迭代，智慧请假、食堂就餐、考勤打卡等应用上线运行，行政办公与学生管理效率大幅提升。

硬件环境持续改善，实施“运河魂”文化景观提升工程，在校园主干道、教学区打造红色文化、科技文化、传统文化、廉洁文化宣传栏，让校园处处成为育人阵地；完成停车场规划建设，新增停车位约180个，有效缓解校园停车压力；北门建成并投入使用，实现教学区与生活区合理分离、人车分流，校园交通秩序与安全保障水平显著提升，“三轴”“三区”的校园功能框架布局更加清晰，优美、安全、便捷的育人环境日益成型。

（十）深化贯通培养模式，助力拔尖人才成长

本年，学校持续深化初高中贯通培养机制，制定并实施一体化培养方案，着力破解学段衔接难题。在课程建设方面，除夯实语文、数学、英语等基础课程衔接外，引入“Python 编程 — 人工智能编程”“创客实践”等面向未来的特色课程，打通初高中知识体系与能力培养脉络；在教学协同方面，组织初高中教师开展联合教研，共同编写衔接教材，实现教学目标、教学方法的有机衔接。

搭建成果展示与交流平台，创办校刊《贯通其理》，收录学生优秀作品、教师教学反思、贯通培养案例等内容，成为展示贯通培养理念与成果的重要窗口。同时，推进多元文化建设，举办“外教进校园”“国际文化交流周”等活动，邀请外籍教师开展口语教学、文化讲座10余场次，拓宽学生国际视野；营造开放、包容、创新的校园文化氛围，鼓励学生参与科技创新、学科竞赛等活动，为拔尖创新人才的早期发现与系统培养提供有力支撑。

（十一）聚焦“五育并举”，学生综合素养提升

学校始终坚守“五育并举”育人方向，深耕学生全面发展路径，本年学生在各类竞赛中捷报频传，获奖层级与数量均创历史新高。学科竞赛方面，在五大学科奥赛等国家级“白名单”赛事中，学子奋勇争先：数学学科获省二等奖2项、三等奖2项，物理学科获省三等奖1项，信息学科获省二等奖1项，实现数学、信息学科竞赛奖项新突破；在“燕园元培杯” 全国中学生地球科学奥林匹克竞赛（预赛）中，1 名学生获省二等奖、4名学生获省三等奖；在山东省高中生创新能力大赛中，7名学生获一、二、三等奖，300余人次在省级以上学科竞赛中获奖。

文体竞技与综合实践方面，学生同样表现亮眼：女子足球队获省中小学生体育联赛高中女子组第七名，篮球队获全区第一名；在第十八届 “地球小博士” 全国地理科普知识大赛中，7位同学获省级二等奖，113位同学获省级三等奖；在第六届全国中学生环境保护优秀作文征集活动中，5 名同学获国家一、二、三等奖；物理、生物实验竞赛中，6名学生获省级三等奖。一系列优异成绩，生动印证了学校“全面育人、多元发展”教育理念的扎实落地，彰显了素质教育发展的丰硕成果。

（十二）构建多元宣传矩阵，提升学校影响力

升级校园公众号运营，半年发布推文76篇，阅读量累计突破30万次；制作发布德育活动、校园生活等短视频45条。精心策划校运动会、爱国主义征文、校园文化艺术节等重点活动宣传，其中校运动会系列报道获《枣庄新闻》电台专题报道3次、枣庄教育公众号转载2次，有效提升学校品牌影响力。组建20人的校园宣传志愿者队伍，开展专题培训3次，提升宣传队伍专业能力；建立校园舆情监测常态化机制，及时回应师生关切。

二、存在的问题与不足

（一）政治建设延伸不够扎实，未健全长效机制

一是政治理论学习“学用脱节”，班子理论学习中心组学习虽能按时开展，但部分学习内容与县域高中办学实际结合不够紧密，针对习近平总书记关于教育的重要论述缺乏专题研讨和实践转化方案，导致学习成果未能充分转化为解决“县中振兴”难点问题的具体举措。二是意识形态工作责任制落实“层层递减”，班级层面红色主题教育活动存在“走过场”现象，如纪念抗战胜利80周年主题班会中，部分班级未结合学生实际设计互动环节，仅播放纪录片了事；部分教师在课堂教学中未能主动融入价值引领，意识形态教育与学科教学融合不够自然。三是问题整改“重完成、轻长效”，对2024年度考核反馈的问题，虽已制定整改措施并初步落实，但未建立常态化跟踪评估机制，整改成果未能固化为制度规范，存在反弹风险；巡视反馈问题相关的配套制度不够完善，举一反三、标本兼治的效果不明显。

（二）高质量发展动能不足，核心竞争力有待强化

一是新质生产力培育滞后，数字化教学教研推进不均衡，部分中老年教师数字化教学能力薄弱，未能充分发挥人工智能平台教研优势；人工智能、Python 编程等特色课程缺乏进阶体系和实践场景，与数智时代发展需求衔接不够紧密。二是县中振兴特色不够鲜明，与山师附中的合作办学多集中于教师跟岗研修，在课程共建、资源共享、联合培养等深层次合作方面进展缓慢；“县中振兴”附中方案的推广辐射力度不足，在区域内的示范引领作用未充分发挥。三是多元升学渠道拓宽不够，综合评价招生、强基计划申报指导缺乏系统性，拔尖人才培养力度不足。

（三）重点工作推进力度不均，落地见效存在差距

一是人才队伍建设存在“短板”，高端人才引育不足，市级以上名师、学科带头人占比不足10%，在省级以上教学竞赛和课题研究中牵头引领作用不突出；青年教师培养缺乏个性化方案，“老带新”机制效果不佳，部分老教师动力不足、青年教师成长缓慢。二是法治建设与平安校园深度融合不够，法治教育多以讲座、主题班会形式开展，缺乏实践体验类活动，学生法治观念和自我保护能力提升不明显；校园安防系统虽已升级，但与公安、社区等部门的联动机制尚未健全，应急处置能力有待提升。三是家校社协同育人机制不健全，与本地企业、科研机构、红色教育基地的合作不够深入，未开发出具有针对性的实践课程；社会资源整合不足，志愿服务活动多集中于传统项目，育人实效有限。

（四）党建与业务融合不深入，引领作用未充分发挥

一是党建与教学科研“两张皮”现象依然存在，党员示范课堂、党建课题研究等融合载体不够丰富，党建引领教学改革、科研创新的成效不明显；基层党支部活动形式单一，多以开会学习为主，缺乏吸引力和实效性。二是干部梯队建设还不够合理 ，干部队伍活力不足；党员教育管理针对性不强，对流动党员、青年党员的教育管理措施不够灵活，部分党员先锋模范作用发挥不充分。三是抓党建促育人的力度不足，党建带团建、队建的机制不够完善，团组织创新育人的载体和路径有限，红色教育与学生成长需求结合不够紧密，育人效果未能最大化。

三、下一步工作打算

（一）强化政治建设统领，筑牢高质量发展政治根基

一是深化理论武装，优化党委理论学习中心组学习计划，增加对党的二十大及历次全会精神、习近平总书记关于教育的重要论述、县域高中振兴等专题研讨频次，建立“学习—调研—实践—总结”闭环机制，确保学习成果转化为具体工作举措。二是压实意识形态工作责任，建立班级意识形态工作责任制，将红色教育融入学科教学、社团活动、社会实践等各环节，提升意识形态教育实效；健全保密工作数字化管理体系，实现涉密材料全程可追溯，筑牢安全防线。三是健全问题整改长效机制，对区委巡察及年度考核反馈问题，建立“清单化管理、项目化推进、常态化督查”机制，定期开展“回头看”，将整改成果固化为制度规范，举一反三防范同类问题发生。

（二）激活高质量发展动能，深化县中振兴实践

一是培育教育新质生产力，制定数字化教学能力提升专项计划，开展分层分类培训；优化特色课程体系，增设Python 编程、人工智能等进阶课程和实践项目，与高校、企业合作建立科创实践基地，提升学生创新能力。二是深化合作办学，与山师附中签订深层次合作协议，推进课程共建、资源共享、联合培养，建立常态化联合教研机制，每学期开展2—3次以上跨校联合教研；加大“县中振兴”附中方案宣传推广力度，承办区域县域高中振兴现场会，扩大示范引领效应。三是强化拔尖人才培养，组建专职竞赛辅导团队，邀请专家定期指导；建立综合评价招生、强基计划申报指导体系，为学有余力的学生制定“一人一策”培育方案，力争在国家级竞赛中实现突破。

（三）狠抓重点工作落地，提升履职实效

一是实施人才强校战略，立足“三名”工程、积极培育骨干教师，完善青年教师“个性化成长档案”，推行“名师工作室+课题研究+教学竞赛”三位一体培养模式，提升教师专业素养；建立干部轮岗机制，激发干部队伍活力。二是深化法治与平安校园建设，创新法治教育形式，开展模拟法庭、法治实践研学等活动，增强学生法治观念；健全校园安防与公安、社区联动机制，开展应急演练，提升应急处置能力；持续推进智慧校园建设，优化人脸识别、智慧请假等功能，提升校园管理效能。三是推进党建与业务深度融合，打造“党建+教学”“党建+科研”“党建+育人”融合载体，开展党员示范课堂、党建课题研究等活动；完善党建带团建机制，创新团组织育人载体，开展“红色研学+科创实践”系列活动，提升红色教育实效。

（四）夯实党建工作基础，强化组织引领

一是创新基层党建工作形式，丰富党支部活动内容，开展“党建+志愿服务”“党建+特色育人”等主题活动，提升党组织吸引力和实效性；加强党员教育管理，针对不同类型党员制定个性化教育方案，发挥党员先锋模范作用。二是拓宽选人用人视野，建立学校干部轮岗机制，选拔优秀干部充实到关键岗位；完善干部考核评价体系，将教学成效、育人成果、师生满意度等纳入考核指标，树立正确用人导向。三是深化抓党建促育人，完善党建带团建、队建机制，推动红色教育与学生成长需求深度结合，打造“红帆育人”特色品牌，形成全员、全程、全方位育人格局。

回顾上一学年，我校在教育教学管理领域成效显著，但对照教育高质量发展的时代要求、学校内涵式发展的战略目标以及广大师生的殷切期待，仍存在不小差距。展望“十五五”开局之年，站在新的发展起点，学校领导班子将直面问题短板，以更坚定的政治担当、更务实的工作作风、更具突破性的创新举措，持续深化教育教学改革、强化高素质师资队伍建设、推动“五育并举”落地生根，奋力谱写新时代县域优质高中建设的崭新篇章，为区域教育强区建设、“县中振兴”战略实施及教育强国建设贡献更大力量！

              山东师大附中台儿庄分校（枣庄二中）

                     2025 年 12 月 31 日