为深入学习贯彻落实党的二十大精神，提升学校教育教学和育人质量，紧紧围绕“创建高水平职业学校”这一工作重点，坚持以教学为中心、以就业为导向、以学生为主体、抓好升学和就业两条线，促进人才培养的改革创新，以“职教高考、课程改革、技能提升”为突破口，根据各级教育主管部门中职教育教学的有关文件精神，结合我校教育教学工作实际，制定2024年教学计划和实施方案。

一、工作目标

1.做好教学常规检查（月查），加强学籍、教材、课程编排等日常教学管理工作。

2.加强教学评价管理，严格执行教学千分制量化考评办法，确保完成市局下达的2024年90人职教高考本科过线任务。

3.做好各级各类教育教学技能大赛的赛项及师生参赛工作。

4.丰富教育教学培训的内容和形式，组织教师积极参加国家、省、市的培训活动，切实提高教师教育教学整体水平。

5.严格考试制度，组织好期中和期末考试，全市统一的高三质量检测，及时分析、反馈，把好教学质量关。   

6.组织安排音、体、美的教学，落实好“一日三操”；利用好社团活动，抓好音、体、美特长生的教育，促使学生身心健康全面发展。   

7.开展好综合实践活动，重点要开展好研究性学习、社区服务和社会实践活动，每位学生积极参与综合社会实践活动。 

8.规范教师行为，防流控辍工作常抓不懈，学籍等材料上报、汇总、编排做到工作及时认真负责。  

9.积极贯彻执行上级有关部门的精神，建立培训网络，做好现代教育技术的培训工作。

10.按照学校统一要求，高质量完成高水平建设的各项工作任务。

二、主要措施

1.推进思政教育提质增效。坚持把党的二十大精神贯彻落实到教育教学和科研全过程，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。全面落实立德树人根本任务，坚持德技并修育人机制，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，开展红色基因传承和中华优秀传统文化教育，助力学生掌握绿色技能和数字技能。全面践行“五育并举”要求，深度落实“思政课程+课程思政”理念，推动构建“大思政课”工作格局。依托专业特色和师资优势建立学生社团组织，开展丰富多彩、健康活泼的课外活动。

2.聚焦课程建设，发挥思政课程“主渠道”，切实增强思政课程育人效果。制定《台儿庄职业中专“大思政课”建设的工作方案》，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。优化思政课教材,根据学生发展、学校教材建设实际。拓展课堂教学内容,将伟大建党精神、抗战精神、运河文化和英雄模范的先进事迹等引入课堂。创新课堂教学方法，积极运用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论等方式组织课堂实践，提高思政课课堂教学效果。

3.聚焦队伍建设，抓牢教师队伍“主力军”，有效提升教师思政育人能力。配足、配强思政课教师，着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。深化党员教师的使命意识，感染带动非党员教师开展课程思政,做到教师人人讲政治、课程门门有思政，让每位老师都成为党的领导的坚定支持者、先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者、科学技术进步的推动者。

4.完善教学管理责任体系。强化教学中心地位，指导各专业聚焦教学、质量，统筹抓好公共基础课程和专业课程教学，妥善处理招生、教学、岗位实习与就业的关系。各专业组定期研究教学工作机制，落实各专业组长教育教学质量的第一责任人职责；建立教学例会制度，及时研究、解决教学过程中的问题，原则上每周1 次；建立教学常规检查制度，对教师上课、教案，以及学生出勤、作业、考试等进行常态化检查。落实校级领导、中层干部听课巡课制度，任课教师每学期听课不少于16节，中层以上领导干部不少于20节。

5．优化集体备课和教研活动的方式方法。一是每个教研组对备课和教研活动除按常规要求进行正常活动外，还要有问题意识，即要有专题，每个学期要有针对性的解决一至二个问题。二是对备课和教研活动的质量进行评价。每次活动时，每位教师都要提出有价值的意见、建议、观点等进行记录，每个学期在期中、期末分别对本组内的所有教师依据提出的价值点的多少进行评价。

6.增强教学常规管理实效性。对教学计划，不能只看交没交，要看具体内容，更要看计划是否落实在平常的教学中；对教师的备课检查，不能只数节次，要看教学过程的设计是否科学，教学方法、作业设计是否合理；对教师上课的评价应深入课堂，要看教学活动是否体现和谐的师生关系，是否鼓励学生主动参与、自主探究、合作交流，是否注重知识的落实；对作业的检查，不只看批改次数，要看应做的与实际做的有多大的差距，批改量有多大；对教研活动的检查，不只看开没开展，参没参加，要看有没有实际效果。

7.稳妥推进课程和教学改革。学校大力开展“岗课赛证”一体化教学设计，完善“岗课赛证”综合育人机制，夯实课堂“主阵地”。实施1+X 证书制度试点，引导学生取得多类职业技能等级证书。突出“做中学、做中教”的职业教育特色，大力推广普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等多种教学方式，增强教学的针对性和实效性。倡导编写、使用新型活页式、工作手册式教材，融入本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法。支持、鼓励教师积极申报国家、省职业教育“十四五”规划教材。

8.着力深化职教高考研究。推动学校组建职教高考研究队伍，强化职教高考研究力量，推动备考由“粗放型”向“精细型”转变。聚焦课程标准，落实“三个年级一起抓”要求，积极推动三个年级的教学一体化设计，统筹确定教学进度、教学目标和教学内容，提高备考科学性。加大职教高考知识和技能考试研究，开展语数英考试标准和11个专业类知识模块、技能模块的具体化内容解析，有针对性地开展技能训练。组织2 —3次三年级职教高考班调研考试。学校立足学情实际，有针对性地开展“培优补弱”工作。

9．科学开展职教高考备考指导。2020级学生专题强化（2024 年2 月—3 月）。主要任务是重组知识结构，开展专题强化训练。打破教材顺序，以“专题小卷”训练为主，适当穿插综合卷训练。专业课加强综合类题型分析能力训练，重视技能操作分析与总结，集中开展技能强化训练。模拟训练（2024 年4 月—5 月）。主要任务是聚焦应试能力提高，抓好仿真模拟训练，开展心理抗压训练。坚持问题导向，以降低错误复现率为焦点，着力强化应试技巧、答题规范和考试时间有效利用等方面训练。同时，抓好教材和试题的“回扣”，做好学生心理疏导工作。2021级基础复习（2024年9月—2025年1月）。主要任务是依据课程标准和教材，完善学科和专业知识结构。以考试标准为基准，将考点分解到具体章节，形成“知识点+考点”的知识结构框架图；重视基础题型训练，巩固基础知识掌握。落实常态化技能训练，掌握基本操作规范。

10.建立技能竞赛引领机制。深度落实以赛促教、以赛促学理念，积极组织师生参加国家、省、市技能竞赛活动。各专业结合专业自身特点，开展校级技能竞赛活动。组织好任课教师参加全市职业院校教学能力大赛和教师技能大赛，试行集训制度，遴选优秀选手参加全国、省、市比赛。学校围绕竞赛内容、赛训模式、评价标准、成果转化等开展专题研究，推动大赛项目化、教学化，培养一批省市级指导专家。

11．优化师资培养培训机制。积极组织教师参加国家和省、市组织的教师类培训活动，学校积极开展校级培训。继续推进“青蓝工程”实施，开展名师、老教师带徒弟、结对子活动，组织青年教师上汇报课，新老教师同上观摩课、研究课。发挥名师的引领、辐射作用，积极组织各专业申报各级教学创新团队。组织专业教师到“双师型”教师培训基地、教师企业实践基地等参加培训，落实专业教师定期到企业实践制度。参加专业培训和职业资格证书考核，稳步提高“双师型”教师比例，

12.做好专业动态调整机制，丰富专业内涵，完善课程体系。

精准定位高分子材料加工工艺、新能源汽车运用与维修专业和现代家政服务与管理专业发展方向；“先进元素、区域元素、信息技术”助力机械加工技术、焊接技术应用和服装加工工艺专业优化升级；特色专业建设机制完善，汽车运用与维修和计算机应用两个专业特色明显，能够带动其它专业梯级建设成效。

汽修专业“核心知识分域、核心技能分级、核心课程分层、培养过程分段”的“四分”课程体系更加完善，在校内试点成功的基础上，推广到省内外的其他学校，成为省内外的课程体系样板；课程构建逻辑严密，助力课程内容调整；以“核心素养”“核心技能”为“双核”的“教学做训育”一体化人才培养模式落地实施，带动其它专业模式建构。

汽车运用与维修和计算机应用两个特色化专业将定位区域的主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域，产教融合度、人才校自培养质量、信息技术支撑更高，专业团队素质一流，课程资源更加丰富。

13.推进课堂革命，构建新生态课堂改革模式围绕“提质增效、改革赋能”改革主线，聚焦课堂教学“主阵地”，反思传统教学不足，探索教学模式改革新机制，构建“改模式、改教法、改手段、改评价”，“纳入思政元素、纳入先进元素、纳入国规教材”课堂教学改革的“四改三纳”“台职样板”。推进课堂革命，继续深化“双驱动、三阶段”教学模式改革；不同的专业和不同的课程，常态化选择合适的项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等方法；借助VR、AR等信息化教学手段，解决教学过程中重点、难点、不易观察点；借助增值评价，实现学生的全面发展、个性化、持续化成长。课堂教学纳入思政元素，确保课程思政与思政课程同向同行；纳入最新产业、企业新技术、新工艺、新理念，确保课堂教学内容与最新岗位需求相一致；选用国家规划教材或获奖教材，确保课堂教学载体的正规性。14.推行“1+X”证书制度评价，规范“1+X”证书制度试点管理。制定《台儿庄区职业中专“1+X”证书试点工作方案》和《台儿庄区职业中专“1+X”证书试点管理办法》，使学校“1+X”证书制度试点工作开展有章可循，保障“1+X”证书制度落实落地。加大“1+X”证书制度试点。在教研项目、科研项目、成果培育等方面单列“1+X”证书制度试点项目，同时以委托项目的形式，委托相关试点专业负责人加大对书证融通模式的研究和探索,重点研究证书标准质量、分析专业与“X”证书对应岗位一致性。

15.实施“双师型”教师培育工程。聚焦“双师型”教师队伍建设，构建以“双”素质为核心的新教师入职教育内容体系。探索建立新教师为期1年的教育实习与为期3年的企业实践制度，严格实习期考核环节。

引导专任教师“走出去”。以教学创新团队为基础，将专业教师按组分批分类派驻到实训实践基地参与企业生产、工艺编制、产品研发和技术新，5年累计不少于6个月。引导鼓励教师在企业生产、研发、管理实中获取专业职业资格证书、技能等级证书等。

引导技术人员“走进来”。探索固定岗与流动岗相结合、专职与兼职结合的设岗和用人办法，落实校企人力资源双向兼职兼薪制度，引进企业高技术技能人才兼职兼课，做好兼职教师培训轮训工作，打通校企人才不流动渠道。

校企共建“双师”培养基地。构建双师培养基地校企共建机制，发挥校企双方资源优势，联合开展技术攻关、新技术、新工艺、新规范应用与推广，共建共享“双师”教师培养基地。

推行“百名人才进校园”行动，从行业企业中选聘优秀企业家30名，能工巧匠、首席技师、高级工程师等各类人才70名，建立起数量充足，潜力巨大的兼职教师库。

总之，学校将以“好课程、好课堂、好学校、好教育”为追求目标，不断构建良好教育生态，让学生在活动中增长知识与智慧，在探索中收获快乐与体验，在学习中感受灵动与美好；在丰盈的课程中，在多彩的课堂上，在丰富的活动里，让每一个学子都能找到人生出彩的机会，助力学生成为一个会学习、会创造、会生活的幸福人。教务处以“服务于教学”为宗旨，继续坚持一贯作风，不断总结，不断完善，注重配合，为成功创建省高水平学校而努力奋斗!

2024年2月16日

2024年教导处具体工作计划

一月份：

1.期末考试

2.放寒假作业布置、教材征订、教学进度统计汇总

二月份：

1.寒假开学材料准备

2.课程表、教材、班级安排

3.教学计划、教研组计划、开学检查材料

三月份：

1.高三高考报名学生参加技能训练、考试

2.教师组内赛课

3.高三第二次模拟考试

4.第一次月查

5.艺术（音乐、美术）测试数据上报

四月份：

1.准备期中考试

2.高三第三次模拟考试、高考体检、单招录取

3.教师暑期培训调研

4.组织教师参加教学能力大赛

五月份：

1.高三参加职教高考理论考试

2.期中考试、试卷分析

3.组间赛课

4.第二次月查

5.职教活动周

六月份：

1.准备期终考试

2.办理21级毕业证

3.招生考试

4.第三次月查

七月份：

1.期终考试

2.暑假作业

3.组织专业教师深入企业调研

八月份：

1.暑期培训

2.准备开学

九月份：

1.教研组长会、教研组工作计划

2.24秋新生学籍注册、信息上报

3.新入职青年教师组内赛课

十月份：

1.第一次月查

2.准备期中考试

3.教师组内赛课

4.健康体质测试

十一月份：

1.期中考试

2.技能大赛

3.教师组内赛课

4.第二次月查

5.体质测试数据汇总上报

十二月份：

1.高考报名、缴费、信息统计汇总

2.教师组间赛课

3.新增专业及招生专业备案上报