目  录

1学生质量发展1

1.1党建引领1

1.2立德树人2

1.3在校体验3

1.4就业质量4

1.5创新创业4

1.6技能大赛6

2教育教学质量7

2.1专业建设质量7

2.2课程建设质量10

2.3教学方法改革11

2.4教材建设质量11

2.5数字化教学资源建设12

2.6师资队伍建设14

2.7校企双元育人15

3国际合作质量17

4服务贡献质量17

4.1服务行业企业17

4.2服务地方发展18

4.3服务乡村振兴20

4.4具有地域特色的服务21

4.5具有本校特色的服务23

5政策落实质量24

5.1国家政策落实24

5.2地方政策落实25

5.3质量保证体系建设28

5.4经费投入33

6面临挑战34

台儿庄区职业中等专业学校

年度质量报告（2022年度）

1学生质量发展

1.1党建引领

一是旗帜鲜明讲政治。聚焦主业，夯实主责，将学校党建工作与“管思想、带队伍、抓作风、促工作”紧密结合，积极推行“党建+教育教学”“党建+师德建设”等“党建+”模式，努力推动党建和业务融合提升。二是提升党建规范化水平。不断加强党支部建设，规范“三会一课”、主题党日和廉政教育日等活动的开展。截至目前，各支部收到的入党申请书共10余份，发展积极分子5人，预备党员1人，党员队伍进一步扩大；严格理论学习中心组学习，结合学习计划及上级安排按时开展理论中心组学习，不断提升党建工作规范化水平。三是深化党史学习教育成果。积极组织开展志愿服务活动，尤其是在面对严峻的疫情形势时，党员教师们纷纷挺身而出，加入抗疫志愿者队伍，为台儿庄的防疫工作贡献了力量；先后组织“书记讲党课”、“党员干部进课堂”等多种形式的活动、“学习强国‘学习之星’”的评选及颁奖活动、“喜迎党的二十大”黑板报、征文比赛、文艺作品征集活动、党员过政治生日等活动，这些活动的开展极大的激发了党员的工作热情，学校党建工作因此迈上了新台阶。

1.2立德树人

加强政治引领，思想浸润，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，擦亮时代新人的政治底色，筑牢思想根基。落实课程方案，开齐开足开好公共基础课，围绕立德树人根本任务，系统推进中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。

优化顶层设计，系统建构“思政育人”体系；加强队伍建设，持续提升思政教师育人能力；深化改革创新，加速释放课程思政育人效能；打造精品项目，积极开创“三全育人”理念下的思政育人崭新格局。以德铸魂，重点培养理想信念与工匠精神；以智启慧，切实培养扎实知识与实践能力；以体强身，广泛培养健康体魄与健全人格；以美润心，全面培养审美情趣与职业品格；以劳淬技，着力培养过硬技能与创新意识。关注学生心理健康，营造良好成长环境。加强法治教育，牢牢把握法治教育的基础性、系统性、长期性和实践性，提高学生法治素养。

聚焦四个“维度”，构建学校思政育人格局。一是聚焦顶层设计，打造思政育人“新高地”，系统架构学校思政育人格局。

二是聚焦队伍建设，抓牢教师队伍“主力军”，切实提升教师思政育人能力。配足、配强思政课教师，着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。三是聚焦开拓创新，盯紧课程建设“主战场”，全面激发思政课程育人活力。在传统文化、百年党史、“三种精神”中挖掘适合中职学生发展水平、符合教育教学需要的思政育人元素，使之贯穿于课堂授课、教学研讨、实习实训各环节，推动思政育人落实、落地、落细。四是聚焦能力提升，唱响合作“主旋律”，牢固确立思政育人协同主体。坚持政府指导、企业参与、学校为主、行业辅助，建立“岗课赛证”融通体系，推行校企育人“双主体”、学生学徒“双身份”、教师师傅“双导师”的中国特色现代学徒制。

以德铸魂，重点培养理想信念与工匠精神；以智启慧，切实培养扎实知识与实践能力；以体强身，广泛培养健康体魄与健全人格；以美润心，全面培养审美情趣与职业品格；以劳淬技，着力培养过硬技能与创新意识。关注学生心理健康，营造良好成长环境。加强法治教育，牢牢把握法治教育的基础性、系统性、长期性和实践性，提高学生法治素养。

1.3在校体验

包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等。

学生在校的2--3年学习生活中，对开设的文化课、专业理论基础课学习满意度98.9%，对所学专业满意度为96.4%、实训实习满意度为97.7%、社团满意度为95.5%、校园安全满意度为99.5%、生活满意度96.1%,毕业生对母校的满意度高达99.6%。

1.4就业质量

2022年枣庄市台儿庄区职业中等专业学校毕业学生数为707人，就业学生数为675人，平均就业率为95.5%。直接就业人数272人，对口就业人数为256人，对口就业率94.10%，升入各类高一级学校的毕业生数为403人，占就业学生数的59.70%。与2021年度相比升学比例有较大幅度的增长。

1.5创新创业

为积极响应枣庄市“工业强市、产业兴市”的号召，持续实施好职业技能提升行动，推动毕业生技能提高，提升学生就业创业能力，帮助毕业生尽快实现就业创业，枣庄市台儿庄区职业中专、台儿庄区就业训练中心联合开展毕业年度在校生职业技能提升培训工作。

为做好此次惠生工作，学校专门成立了“19级毕业生职业技能提升培训工作领导小组”，由实习就业指导处全面负责此次培训活动，结合在校生实际，认真开展摸底调查，按需定训。区就业训练中心积极组织、选调持有专业技能证书且经验丰富的人员进行培训，以专项实操教学培训为主，突出理论+实操，并充分利用”互联网+”、网上服务平台等职业技能培训平台开展“量身定制式”培训，共开设面包烘焙、母婴护理、办公软件应用、创业等四门课程，利用两个月时间，共培训学员290人次，所有参加技能培训的学生参加区就业训练中心统一组织的技能考试，成绩鉴定合格后颁发全国通用的专项能力证书，提升学生就业创业竞争力，成为社会紧缺的复合型人才，促进毕业生实现就业创业。

2019级学生参加面包烘焙培训

1.6技能大赛

普教靠高考，职教靠大赛。近几年，我校积极争办赛点承办并积极参加枣庄市技能大赛，今年承办并参加枣庄市汽修专业的三个赛项的技能大赛，其中新能源汽车检测与维修、汽车机电维修两个赛项均获得枣庄市第一名的优异成绩。新能源汽车检测与维修、汽车机电维修两个赛项代表枣庄市教育局参加省赛，新能源汽车检测与维修赛项获得山东省三等奖。通过技能大赛，锻炼了教师队伍，形成了人人学习技能的氛围，提升了教育教学质量。

参加枣庄市技能大赛情况，参加新能源汽车检测与维修赛项，两学生获团体二等奖；参加汽车机电维修赛项，一学生获一等奖、一学生获二等奖；参加数字影音后期制作赛项，一学生获二等奖；参加新娘化妆赛项，一学生获一等奖。

参加山东省中职组技能大赛，新能源汽车检测与维修赛项获得山东省三等奖。

参加行业技能大赛情况，教师1人获一等奖，学生2人获一等奖，学生4人获二等奖，学生5人获三等奖。

2教育教学质量

2.1专业建设质量

一是对根据需求专业动态调整。学校继续贯彻落实全市职业教育改革精神，不断推进专业调整优化。围绕高水平学校创建、推进新旧动能转换建设职教高地等政策要求，加大1个省级品牌及特色专业（汽车运用与维修）和4个规范化专业（计算机应用、机械加工技术、焊接技术应用、旅游服务与管理）等创建和优化，形成了局部优势和“品牌”效应。落实1个名师（汽修专业）工作室和2个技艺技能（汽车运用与维修技术技能、智能新能源汽车技术应用）传承平台，积极承担培训任务，发挥名师工作室及技艺技能传承平台的作用，带动各专业发展水平的整体提升。专业设置由原来的7个专业细化新增至11个，更适应当地的经济发展和学校发展需求。

同时，学校瞄准新兴产业发展方向，通过联合办学的方式，积极拓展新的专业发展方向。进一步与大金空调、奥托利夫等企业交流沟通；开拓与本地企业合作，加强完善校企合作内容和项目，对学生进行定向培养，在实现学生“阳光、体面、高薪”就业发展上进行了有益的探索。

在本校持续性发展中，在去年的基础上增加以下新的举措：

1.增加企业调研范围和社会需求及春考升学等多方面的调研，保证专业方向和专业课程设置的规范性、合理性和科学性。2.根据专业特点，调整就业和升学的专业设置，使之更合理，教学资源分配更完善。3.根据调研结果和2020年新增专业计划，新增4个（高分子材料、家政服务与管理、电子商务、新能源汽车运用与维修）专业设置。

本年度，汽车运用与维修、计算机应用专业等专业继续凸显出专业优势，推动学校发展，服务当地社会经济，特别是汽车运用与维修在原有品牌专业基础上成功创建为山东省特色专业。

计算机专业企业调研

服装专业企业调研

机械加工技术、电焊专业企业调研

二是对人才培养方案调整。本年度，继续按照省规教学指导方案，按计划制订并执行了实施性人才培养方案。严格执行中职“2.5+0.5”学制的规范要求，重视并体现“就业和升学”双路培养。在方案中，继续根据省级教学指导方案，规划和创新课程体系；加大实习实训的管理和考核，探索境外合作办学培养模式。在教学实施过程中继续创新规范学习方式和教学方式，重视各项专业培训，扩大“双师型”教师队伍。2022新增计算机、汽修、音乐、服装等专业的教学设备，补充了技能大赛设备的短板，使得学校的教学和实训设施进一步完善。

2.2课程建设质量

一是课程按规定开足开齐。规范课程要求，与省市级要求一致。严格按照公共基础课的课时比例开课，专业实践课达50%以上。分别制定了就业和春考的课程实施方案，针对不同的教育教学目标，按照规定的教学要求进行调整，保障了教育教学目标完成和优化，提升了教育教学质量。

二是在计算机和汽修两个专业中探索新课程体系“双路贯通，三层递进”的课程体系建设，并进一步完善优化，并在学校范围中进行试实践。

2.3教学方法改革

学校持续不断的加大教育教学方法的改进，以适应新环境下的教育教学需要，根据实际情况，本学习加大对信息化教学方法的探索和研究，并积极进行相关培训，规划并制定信息化教学的方式方法，制定相关制定促进教师的信息技术的运用。在本年度的两次线上教学开展中逐步体现成效。同时在计算机和汽修专业中探究形成可执行、可推广的教学模式。计算机的“多维目标”混合式教学模式和汽修专业的“双驱动、三阶段”教学模式在实践中不断完善并形成专业风格。

2.4教材建设质量

加强教材建设是提高中职教育人才培养质量的关键环节。台儿庄职业中专长期以来对教材建设及管理工作高度重视。学校成立了由校长、教学副校长、教务处主任以及教研组长组成的教材选用委员会，对学校所有使用中的教材严格审查与筛选。教材建设工作领导小组在校长同志的带领下，教学校长与各教研组长积极发挥作用，立足于本专业的发展前景，联系学生们学业水平实

际情况，在国家规划教材类目中认真筛选出最适合本专业学生的版本，并对新老版本教材进行更替。

教材是进行教学工作的基本工具，也是深化教育改革、培养高质量人才的重要保证。做好教材建设管理工作对提高教学质量具有十分重要的战略意义。台儿庄职业中专现开设机械加工技术、焊接技术应用、旅游服务于管理、计算机应用、电子商务及音乐表演等专业。所有开设课程均使用国家规划教材。严格落实了中等职业学校思想政治、语文、历史课程和高等职业学校思想政治理论课教材统一使用高等教育出版社教材。教材建设领导小组对教材选用的审察细致严谨，且学校已将教材工作纳入学校发展规划，拟配备教材专职工作人员，建立教材管理制度，为后续的人才培养打下坚实基础。

随着教育体制的深化改革，中职类专业教材种类繁多。在此次教材建设工作的推进中，领导小组们审查教材时发现有的教材专业性过强，理论性过高;有的教材适用性、趣味性薄弱;有的教材内容庞杂、没有职业教育特色。所以在使用部编教材的同时，鼓励优秀教师们研发校本教材。使中职教材建设紧跟时代发展的脉搏。

2.5数字化教学资源建设

良好的基础设施，是进行数字化教学资源建设的前提，台儿

庄职业中专按照“统筹安排，分步实施，适当超前”的原则，狠抓现代教育手段的硬件装备。学校对原有的电视广播系统、监控系统进行整合、升级，完善学校数字化校园建设所需的各项硬件条件。教师人人一台办公电脑，教室间间一套多媒体设备，学校所有教室、机房、部分实训室都已安装了多媒体教学设备，无线网络覆盖校园。学校拥有全市最先进的3D模拟导游实训室，“电工技能”、“电子技能”、 “可编程序控制器”、“单片机技术”、 “电气安装与维修”、“普车”、“数车”等十几个核心课程实训室，仪器设备资产达800多万元。基础设施的完善为学校数字化教学资源建设及开展空间教学提供了保障，自校园网建设以来，台儿庄职业中专在校园信息化建设方面取得了很大的进展，积累了一定量的信息化资源和建设经验。

在加强学校软硬件网络环境建设的同时，台儿庄职业中专按照“明确职责，完善制度，强化监督”的要求，加强数字化教学资源的管理和制度建设，建立由校长主管，教学副校长分管的数字化教学资源建设工作领导组织机构，确保学校信息技术应用管理在组织上、技术上、资金上得到保证和支持。领导小组对学校数字化教学资源建设的重大事项进行决策，对资源建设工作进行统筹规划与部署，整体指导与协调。同时，加强对师生的现代教育理论素养、信息素养的培训。学校实行责任到人的办法，校级领导到各处室片区管理，所有计算机专业教师到各专业教研组室、班级指导，形成人人参与资源库建设的良好氛围。网上众多的教育网站是资源库建设的重要来源，这些网站对教学资源都进行了整理和分类，将这些网站的有关资源整理，然后加入资源库中。其次把学校积累的纸张载体资料、教学示教录像片、教学音带和各种扩展学习的音像资料转制成数字文件加入到资源库中,教师通过校园网随时可以调用这些教学资料供教学使用，学生也可以在个性化的学习中随时使用这些音像资源。

数字化教学资源建设是中职学校信息化建设的基础，随着学校数字化教学资源建设的加快,依托"职教新干线”网络平台，整合、共享和规范化数据管理，构建一个中职学校师生“能用”、"好用”、“够用”教学资源共享的信息平台，中职学校信息化建设一定能迈上一个新台阶。

2.6师资队伍建设

学校大力实施人才强校战略，持续优化专兼职教师队伍。有计划地选派各专业青年教师、教学骨干到高校进行短期研修，倾心培养学科带头人。同时，学校选派专任教师到行业企业进行实践锻炼。师资队伍量足质优，教师主体地位进一步强化。

目前，学校现有教师225人，其中专任教师212人，专业专任教师142人，师生比约为1:16。“双师型”教师100人，占专业专任教师比例70.42%，专任教师本科及以上学历184人，占专任教师比例86.79%，硕士研究生学历28人，占专任教师比例13.21%。专任教师高级及以上59人，占27.83%，和去年相比增长3.54%，其中，正高级教师2人，兼职教师35人，占专任教师比例16.50%。

表2-6-1师资队伍变化（2021和2022）

2.7校企双元育人

为促进产教深度融合、校企深度合作，真正实现“学生有实习、教师有实践、企业有发展、学校有内涵”的具有枣庄特色的校企“双元”育人机制，切实提高职业学校人才培养质量和服务企业能力。一年来，我校主要做了以下工作：

一是深入推进校企合作，共建实训基地。

学校与丰元锂能联合办学，开设高分子材料加工工艺班，2022年暑期招生50人，计划将高分子材料加工工艺专业学生教室建在企业，真正实现厂中校。以此做大做强职业教育，更好为当地经济发展服务。学校与科宏纺织联合办学，开设服装设计与工艺班，正筹划科宏纺织企业共建校外生产性实习基地、虚拟仿真实训基地等，满足服装专业、电子商务等专业学生实习。

二是坚持认识实习，深化实践教学。

为继续做好学生认识实习，进一步提高学生实习管理规范化水平，创新拓展实习形式，立足本地，服务当地经济发展，更好地了解企业资质、专业对口性、可容实习工位数，为学生岗位实习打好基础，2022年10月12日，我校组织2022级高分子工艺加工班、机械加工技术班、服装设计与工艺班到区开发区企业进行认识实习，

在学校的统一组织下，2022级高分子工艺加工班、机械加工技术班全体同学在实习就业指导处主任和班主任的带领下到达丰元锂能，参观企业展厅，听取了负责人对企业发展状况和发展历程介绍，然后，走进生产线进行实地观摩，了解企业的实际生产状况。同学们兴致高昂，不时驻足观看、细细询问，现场气氛热烈。

2022级服装设计与工艺班的学生在学校的组织下到科宏纺织集团学习、参观。企业负责人陪同参观并进行现场解说，同学们热情高涨，先后到展厅、研发中心观摩，零距离接触生产线，感受生产的真实场景。

此次活动的开展，实现了课堂与车间生产的无缝对接，有力促进了双元制教学改革，拉近了学校和企业的关系，促进了学生和企业的情感融合，为下一步学生的岗位实习奠定了良好的思想基础。

2022年10月12日2022级高分子班、机械班到丰元锂能认识实习

2022年10月12日2022级服装班到科宏纺织认识实习

3国际合作质量

我校今年计划创办中俄职业教育国际班联合教育项目，积极引进俄罗斯高等院校资源，创办中俄联合中专，探索与国际学校合作办学机制，丰富办学内容。但由于疫情影响，此项目并未成功实行。

4服务贡献质量

4.1服务行业企业

坚持岗位实习，深化实践教学，服务行业企业。按照学校工作计划和人才培养方案安排，本学期学校已安排2021级汽车运用与维修专业冠名班学生82人到奥托立夫(中国）汽车安全系统有限公司实习，安排2021级焊接技术应用专业冠名班学生36人到大金空调（苏州）有限公司实习，安排2020级旅游服务与管理专业学生24人到校企合作企业青岛蓝海大酒店实习。 实习前，学校对企业进行考察，制定实习计划，召开实习工作专题会议，组织填写实习家长知情书（家长、学生签字），签订三方实习协议，并办理“实习责任险”。实习中，发挥班主任即实习指导教师工作的积极性，要求班主任即实习指导教师每周至少与实习学生谈心一次，并填写《台儿庄区职业中专实习指导教师工作手册》，了解学生需求，了解学生内心真实想法。学校将做好跟踪了解，确保实习质量。

4.2服务地方发展  

枣庄广播电视大学台儿庄分校（简称台儿庄电大）成立于1997年3月，当年招收首届卫生专业大专学历班。到2022年，台儿庄电大招生涵盖本科（15个专业）、专科（31个专业），在读学员281人。农村基层干部（两委）学员专科学历教育已经招生四届，在读的2020级共62人，农村行管专业；2021级23人、2022级11人。台儿庄电大被省委组织部、山东开放大学授予“县级办学先进单位”称号。

一是建强教学机构，压实工作责任。自农村基层干部专科学历教育工作开展以来，区职业中专作为区级唯一的教学点，积极争取市委组织部、市电大的鼎力支持，及时成立了台儿庄区基层干部专科学历教育素质提升工程领导小组，由区职业中专校长任组长，区委组织部分管部长任副组长，区远教中心、学校成教处等职能部门负责人为成员。领导小组办公室设在成教处，配备专兼职教师6人，具体负责教学组织与管理工作，实现区委组织部与教学点的无缝对接，保证工作畅通。

二是配强师资队伍，提高教学质量。选优配强师资队伍，强化师资选拔，既配备有多年教学经验的资深教师，又选配一批年轻懂技术的骨干教师参与教学，并积极参加省电大组织的师资培训，做好内功，保证教学质量。开足开齐相关课程，注重课堂理论教学、实践教学，通过集中面授辅导、小组讨论、参观交流、网络自学等方式，确保学员学的好、学的透，教学工作取得了实实在在的成效。

同时，针对部分实操性较强的专业课程师资不足问题，学校先后聘请区农村农业局、区民政局、区旅服局、区法律援助中心、区委“两新”工委、枣庄龙头律师事务所等12名专家、领导兼任专业课辅导教师，在2022年7月份的面授中，就聘请了校外专家型教师7人。

三是加强学员管理，保证教学效果。严肃学风学纪，严格请假程序，学员请假必须由本人申请，所在镇街党（工）委负责审批，出具书面申请并由分管领导签字，在开课前报送区远教中心方可生效。同时，建立出勤通报制度，对集中面授、送教下乡、实践教学等环节进行全过程考勤通报。学校对学员本人进行通报，区委组织部对镇街进行通报，层层压实责任，确保学员出勤率。区委组织部会同学校出台了《台儿庄区两委学员社会实践质量管控实施意见》，将学员在集中面授、送教下乡、社会实践、统一考试期间的考勤结果与平时成绩挂钩。

对无故不参加教学活动的学员，其本人要向镇街组织办、区委组织部远教中心作出书面检讨，镇街组织办、区委组织部远教中心对其进行批评教育，其对应的平时成绩定为零分。每学期末，对学员的学风、学习成绩、日常表现等进行严格考核，并与基层干部奖惩挂钩。对表现优秀者在省、市、区级优秀学员评选中优先考虑。

四是增强实践教学，促进学以致用。在台儿庄大战纪念馆、台儿庄古城、徐州淮海纪念馆、枣庄铁道游击队纪念馆、兰陵县农业园等地建立了稳固的教学基地，搭建了校地合作办学新机制，为专科学历教育实践教学环节增添了后劲。2022年5月29-30日，与区委组织部联合组织2020级全体学员赴山亭区冯卯乡村讲习所、库区移民博物馆、九曲花海，滕州木石镇党群服务中心、前辛章村、南沙河北池工业园，枣庄铁道游击队纪念馆等地进行社会实践，效果十分显著。

区委组织部、区职业中专按照省、市开大要求，不定期选派专业教师先后赴马兰镇西张庄村、任楼社区，张山子镇杨西村、涧头集镇新河崖村等村居开展送教下乡，把课堂开在村居，开展田间地头，让课堂更接地气，很受学员的欢迎。

4.3服务乡村振兴

2022年7月，2019级李侠、石岩被省开大授予“优秀毕业生”称号，2019级郑晓光、孙雷雷、秦彩侠、王燕红，2020级刘英、尹莉、李沛沛等8名学员被省开大授予“优秀学员”称号。在2022年7月27日举行的2019级农村基层干部专科学历教育毕业典礼上，区委组织部、区党员教育中心、区职业中专的领导给获奖学员颁发了奖品与证书。

据了解，仅2020级两委学员（62人）在2022年期间，获得县级个人荣誉4项、市级个人荣誉4项，省级个人荣誉2项；县级以上党代表、人大代表5人；任职村（社区）支部书记、村（社区）居委会主任“一肩挑”4人；党员有27人、预备党员8人。2019级电大（国开）本科学员程远被评为国家奖学金获得者，2019级、2020级国家开放大学专科学员刘海侠、周磊被评为省级优秀学员。

农村基层干部班学员经过三年的系统化、专业化学习，学员的思想认识普遍提高，对于自身的文化“短板”有了更加深刻的认识，切实体会到知识的重要性，学员对学历教育更加重视，参加学历教育的热情更加迫切；同时，对进一步优化了村“两委”班子成员知识结构，提高农村干部整体专业文化素质，为推进乡村组织振兴、人才振兴，为建设富强、文明、美丽的新农村，筑强农村基层战斗堡垒奠定了坚实的基础。

4.4具有地域特色的服务

近两年，根据职业教育工作会议精神和省、市战略部署，大力发展与枣庄市社会发展相适应、与产业发展相衔接、具有区域特色的服务型职业教育。近两年，院校毕业生就业率达到95%以上，培养了一大批社会急需的技能型人才，为我市经济社会发展做出了重要贡献。

一是服务区域发展，提升王牌专业培养能力。

汽车运用与维修专业和新能源汽车运用与维修专业为适应本区产业结构调整对各类技能型人才的需要，积极采取措施，努力满足需求，并加大对紧缺型技能人才和高素质劳动者的培养力度，全面启动了专项设备投入达1000万元。同时，加大职业教育专业投入，聘用山东省特级教师一名，双师型教师11名，汽车修理工高级技师3名，技师5名，青年教师李文峰为枣庄市首席技师；最后，建立名师工作室、山东省技艺技能传承创新平台、山东省教学团队三个支撑平台。围绕区域发展产业布局和台儿庄区“工业突围”战略，推进“1+X”证书、双证融通、现代学徒制、校中厂、厂中校模式，加快专业布局调整，基本形成了与我区产业格局相适应的现代化专业群，基本满足了区域经济和产业对技能型人才需求。

二是服务区域发展，加强优势专业的育人能力。

计算机应用专业、机械加工技术专业、音乐表演专业和现代家政服务与管理专业以“职教高考”双导向，将教学内容与职业岗位能力标准对接，构建起系统化、模块化的课程体系，优势专业已初步建成为育才理念先进、设施完善、效益显著、集教学、培训、技能鉴定为一体的特色专业并制定出了科学高效的人才培养方案，实现了职业能力标准与专业课程对接。学校坚持改革创新，提升师资队伍水平，构建一支具有较高专业水平、实践经验丰富、专兼结合的“双师型”教师队伍，人才培养开再上“新”台阶。加强优势专业的育人能力，严格教学常规，强抓职教高考，教学质量稳步提高，连续三年本科上线居枣庄市职业院校之首，学校迎来了“职教高考”的春天。

三是服务区域发展，深化定向专业的合作模式。

结合全市“工业强市、产业兴市”和全区“工业突围”的战略，焊接技术应用专业、高分子材料加工工艺专业、汽车应用与维修专业与大金空调、山东丰元化学股份有限公司、奥托利夫等企业交流沟通，进一步深化“订单培养”合作模式。学校根据企业人才的需求，继续跟进企业共同调整人力资源配置，对学生实行量身定制，进一步加强人才培养的针对性，学校与奥托立夫公司合作成立汽车安全系统设备生产培训中心，与大金空调公司合作成立空调钎焊技术培训中心；并且学校划分专业实训场所，沟通企业提供真实生产线设备，派专业技术人员现场指导，通过场地、资金、技术、设备、人员等各方面的合理配置和优化组合，加强完善校企合作内容和项目，对学生进行定向培养，服务全市“工业强市、产业兴市”和全区“工业突围”的战略。

四是对服务区域发展，发扬特色专业的区域特长。

服装设计与工艺专业、电子商务专业、旅游服务与管理专业立足地方区域特色反哺区域发展。依托于枣庄市构建的“一城一河一山一镇一湖”文旅一体化发展新格局，特色专业可以发挥自身优势，将服装原创、电商结合，旅游观光在实践与就业中发扬壮大，并结合《枣庄市人民政府关于促进全市乡村产业振兴的实施意见》文件精神，旅游服务与管理专业通过实习实践活动帮助政策打造一批旅游必购、易购、便携、特色的“台儿庄礼物”；服装设计与工艺专业和电子商务专业通过实践操作为推进“做优做强特色小商品加工业”，推广“来料加工+电商”融合发展模式，作出独特贡献。

4.5具有本校特色的服务

为加快“工业强市、产业兴市”发展战略，培育壮大枣庄市“6+3”产业体系，加快山东省新旧动能转换，进一步发挥枣庄市台儿庄区职业中等专业学校的示范、辐射、带动作用，加快培养一批新能源汽车产业上、中、下游高素质技术技能人才，推动全市汽车产业向新能源汽车方向转型升级，我校汽修专业经枣庄市教育局，枣庄市工业和信息化局批准牵头成立枣庄市新能源汽车职教集团。充分发挥职业院校、企事业单位、科研机构、汽车行业、行业协会等各自的优势，以发展服务区域经济建设为宗旨，加强校际合作、校企合作、学校与行业协会、科研机构合作，优化资源配置，实现资源共享，提升汽车产业职业教育的综合实力和汽车相关产业人才的储备，服务新能源汽车产业发展。进一步发挥枣庄市新能源汽车职业教育集团示范、辐射、带动作用，加快培养一批新能源汽车产业上、中、下游高素质技术技能人才，推动全市汽车产业向新能源汽车方向转型升级，为枣庄市职业教育和区域经济社会的发展作出更大的贡献。

5政策落实质量

5.1国家政策落实

党的二十大提出要把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，坚持服务学生全面发展和经济社会发展，以提升职业学校关键能力为基础，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，以科教融汇为新方向，充分调动各方面积极性，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，有序有效推进现代职业教育体系建设改革，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础。为深入贯彻党的二十大精神，我校加强“双师型”教师队伍建设。加强师德师风建设，切实提升教师思想政治素质和职业道德水平，拓宽学生成长成才通道，探索发展综合高中。

深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，牢牢把握学校意识形态工作领导权，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程，大力培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合的育人机制，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

办好职业教育活动周，利用“五一”国际劳动节、教师节等重要节日加大对职业教育的宣传力度，挖掘和宣传基层一线技术技能人才成长成才的典型事迹。树立结果导向的评价方向，对优秀的职业学校、校长、教师、学生和技术技能人才按照国家有关规定给予表彰奖励，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

5.2地方政策落实

随着2020年11月份《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》的出台、2022年新《职业教育法》的颁布实施，职业教育迎来了一个崭新的春天。

我校积极探索“双元制”培养模式，确立升学与就业并重的“双导向”定位。一是突出教学中心地位，严格教学常规强抓职教高考，2020-2022年本科上线三连增，连续三年职教高考本科过线人数居全市前列。二是建立“岗课赛证融通”综合育人模式。今年，职教活动周、枣庄市职业院校技能大赛的举办，“1+X”证书培训考试，省市两级职业院校技能大赛获奖11人次，展示了学校的职教办学成果，获得社会的高度认可。

深化产教融合，校企合作催生“新”动能。学校加大推进校企合作力度，深化产教融合。一是创新校企合作形式。2018年以来，学校先后与南通奥托立夫等18家企业成立校外实训基地，合作成立订单培养班11个。二是积极对接服务地方经济。2022年3月，学校与区人社局联合调研全区规模以上企业16家。学校细化传统计算机技术应用专业，丰富传统汽车运用与维修增专业，创新焊接专业，新增高分子材料加工工艺等四个专业。今年，学校与台儿庄区开发区管委会合作，与丰元锂能、鑫金山等十二家企业签订校企合作协议。

坚持引培并重，教师队伍建设踏上“新”征程。一是优化教师队伍结构。两年来，学校引进青年教师人才42人。学校现有正高级人员2人，副高职称人员43人，中级职称人员55人，省特级教师2人，齐鲁名师1人，山东省教书育人楷模1人。二是实施教师技能提升工程。学校现有省级优秀教学团队1个，省级名师工作室1个，省技能技艺传承创新平台2个，省级思政团队1个，市首席技师3人，区首席技师4人，双师型教师64人。三是优化课堂教学模式。学校率先实行分校区管理，实行升学与就业分校区“两步走”。近年来，学校获省级教学改革研究项目立项7个，其中1个项目获得山东省职业教育改革研究成果一等奖。

坚持内涵提升，积极创建高水平发展学校，力促学校发展再上“新”台阶。以“高水平学校”创建为载体，对标对表推动学校内涵建设。以专业特色发展为主要抓手，促进学校品质有新提升。学校以汽车运用与维修专业成功建设全省特色化专业为契机，支持优势专业特色发展，以专业发展推动学校发展。三是以职业教育教师绩效改革为契机，全面推进内部治理体系和治理能力现代化，努力开辟以智慧校园建设为基础，以信息化、现代化为目标的治理新时代。

5.3质量保证体系建设

在专业质量保障体系建设方面，一是要调整专业结构，推动专业优化。

学校继续贯彻落实全市职业教育改革精神，不断推进专业调整优化。围绕省示范校创建、推进新旧动能转换建设职教高地等政策要求，加大1个省级示范专业（汽车运用与维修）和4个规范化专业（计算机应用、机械加工技术、焊接技术应用、旅游服务与管理）等4个规范化专业建设，形成了局部优势和“品牌”效应。落实汽修专业的名师工作室、新能源汽车平台工作，并积极承担培训任务，发挥名师工作室作用，带动各专业发展水平的整体提升。 同时，学校瞄准新兴产业发展方向，通过联合办学的方式，积极拓展新的专业发展方向。进一步与大金空调、奥托利夫等企业交流沟通；开展本地企业调研，开拓与本地企业合作，加强完善校企合作内容和项目，对学生进行定向培养，在实现学生“阳光、体面、高薪”就业发展上进行了有益的探索。

二是要调整人才培养方案，重视工学结合。

本年度，继续按照省规教学指导方案，按计划制订并执行了实施性人才培养方案。各专业严格执行中职“2.5+0.5”学制的规范要求，重视工学结合。在方案中，课程体系增加春考和1+X证书规定课程；加大实习实训的管理和考核。在教学实施过程中规范学习方式和教学方式，重视各项专业培训，扩大“双师型”教师队伍。购买新的教学设备，补充了技能大赛设备的短板，使得学校的教学和实训设施进一步完善。

在课程质量保障体系建设方面，一是要推行信息化教学，完善中职的“三六五” 、 “模块化”等教学模式，强化实训课“理实一体化”训练模式。

启动课程改革，明确教育教学方向,优化专业培养目标，积极架构以项目“模块化”教学体系。各专业继续充实改善“技能车间化”式的项目教学模式、“案例”教学模式、“情景”教学模式、“课堂—实训车间—企业实战”的实训教学教学模式和“三六五”理论教学模式，在此基础上融入信息化教学手段，改革教学方式和教学手段，初步搭建立体教学育人环境。在学校专业委员会带领下继续探索理论课堂和实训课堂的效率提升途径，解决在课堂教学过程中的学与教的矛盾。

二是要贯彻中高贯通思想，实行1+X证书制度，进一步完善课程 建设体系，加强重点专业建设培育。

学校进一步完善职教课程建设，融入1+X证书涉及课程，针对双向选择设计课程体系，满足专业设置调整的需求。2021—2022学年度，我校在课程建设和专业设置上进行了调整，加强汽修、计算机、电气焊、护理等重点专业建设，投资5000万元增加实训设备的配置，已完成部分专业实训室，满足现有教学实训需求。

在课堂教学质量保障体系建设方面，一是以“基础建设”为重点，建立健全教学质量保障体系。

学校加大对专业课教师的培养、选拔、招聘；2022年招聘10余名青年教师。同时积极利用省、国家级专业课教师培训机会进行专业课教师培训，扩大“双师型”教师队伍。完善信息化建设，构建智慧型校园；建成了同时可容纳五个班上课的微机室、3D实训室，所有教室均安装了数字一体机，100%教室实现了多媒体教学功能，旅游实训基地（3D旅游模拟实训室）在全省居领先地位，汽修专业实训基地（仅学生用实习汽车就有9辆）在枣庄市居于前列。强化实训基地管理，提高项目训练基地利用率；学校重视学生技能训练及技能大赛，强化实训基地管理，扩建了学校实训车间，购买新能源汽车设备，充实了实训设备，新建了新能源汽车专业专用实训车间。进行了主校区二期工程建设，购买户式中央空调实训设备，进行东校区环境整治及实训基地的钢结构实训厂房建设，现已投入使用。同时，项目训练基地利用率也在不断提高。

二是以“先进典型”为引领，建立健全教学质量奖惩机制。

1.实施教学业绩奖励。

设立教学奖励分，对教师所获得的教改课题、发表论文、申请专利、编写教材、指导学生技能大赛等均给予相应的奖励，在学校校内实施《教师千分制量化考核细则》中，将联考、高考、教科研奖列入奖励范畴。

2.表彰优秀教师。

为提高教师的教育教学水平和专业发展能力，激发广大教师的积极性、创造性，进一步提高学校管理水平和教育质量，在教师节期间学校开展各级各类“优秀教师”“优秀教育工作者”等评选活动，并每学期举办“组内、组间赛课”等活动，对各级各类奖项获得者获奖者予以表彰奖励。

3.建立教师帮扶引导机制。

为了有效促进青年教师快速、健康的成长，优化我校教学师资队伍，提高学校的教育教学水平，学校开展了“新老师青蓝工程师徒结对”活动。通过充分发挥骨干教师的带头作用。促进教师共同成长，提高专业化程度，对新教师提出“一年入门、两年过关、三年达标、四年示范、五年骨干、六年名师”的目标。学校现有2名山东省特级教师，2名正高级教师，聘请行业、企业专家、技术骨干8人担任兼职教师，形成学校名师品牌团队。

三是以“立德树人”为核心，建立健全教学规范管理机制。

1.在教育教学管理方面

在教学制度建设方面，学校领导高度重视，机构健全，制度完善。始终坚持以法治校理念，认真落实《山东省中小学教学基本规范》《山东省中小学办学行为40条》。建立健全各项管理制度，修订完善了《教师千分制量化考核细则》《教职工劳动纪19律考勤制度》《班级常规管理细则》《班主任工作量化管理制度》《学生在校一日常规》等规章制度，让制度制定与实施贯穿管理的全过程。坚持“四清”管理，学校开设的“赛课”“巡课”活动，落实效果好。定期召开学校工作会议、教学工作会议，不定期召开全体教职工参加的学校工作会议。同时召开专题教学工作会议，每周五上午党政联席会和每周一的例会上，安排布置每周的教学工作。学校尊重学生成长规律，开全课程，开足课时，教材、教辅材料管理规范,无违规的教学用书和音像制品。加强学校社团建设，注重培养学生创新精神和实践能力。学校定期举行体育、艺术、科技、读书等校园文化活动。在教师队伍建设上，学校坚持每学期至少20次集体业务学习，经常性组织教师参加各级各类培训、竞赛活动，有计划选派教师进企业实习锻炼，到知名院校学习交流。不断创新教研模式，坚持单周集体备课、双周说评课、定期开展学情分析，并将教研活动扩大到实训车间、工厂厂房，在实践一线研究项目教学、案例教学，全面提升全体教师的教研教学能力和水平。

2.在学生管理上，积极构筑德育新框架 。

首先以良好行为习惯养成教育为主线强化管理。学校以落实《职专学生日常行为规范细则》为目标，依照《班级量化管理条例》，从入校到就寝、从校园到课堂、从学生服饰到言谈举止时时处处有人管，有人问，管理上做好空间上全覆盖，时间上无20缝隙，做到了24小时全力抓好学生文明行为习惯的养成教育。

其次是优化评价体系，促进学生全面发展、自主发展。我校除采用《学生操行评定手册》对学生操行和学习综合全面评价外，还针对职业教育实际实施了奖学金制度、评优制度，设立了“文明标兵”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀团员”等奖项，使每一位学生都有享受表彰的机会，人人都能体验成功和快乐。

然后是形成育人合力，共筑立体教育网络。学校关工委把关心学生的健康成长作为己任。在踏实工作的基础上，我们每年召开一次家长会、召开家长座谈会，发放征求意见表，邀请优秀学生家长介绍家庭教育经验。在学校关工委的组织协调下，上级关工委经常会同交警、公检法司分管领导来校举行报告会，并与师生一起交流谈心，有力地夯实了学生成长的基石。

最后是注重心理健康教育。我校认真贯彻落实《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》，在健全人格、提高适应能力，促进身心健康和全面发展方面开展心理健康教育。对学困生实行了从班主任、政教处、关工委逐级谈心制度，摸索出了“情感投入---放大优点---合并同类项缺点”的学生谈心三部曲的有效做法。在关工委的认真参与下，学校制定了《困难学生救助办法》，帮助学困学生消除了后顾之忧，有效的减轻了学生的学习负担、提高了学习成效。学校还进一步完善了心理咨询。

5.4经费投入  

2022年度生均公用经费拨款958.25万元，助学金52.6万元，奖学金2.4万元，高水平特色化专业建设资金100万元，教育教学改革研究资金2万元，工会经费22.17万元。

6面临挑战

挑战1：在“产教融合，校企合作”的位置推动上缺乏系统性的顶层设计。尤其在基层，学校、行业企业、政府间的交流合作还缺乏一定的主动交流和深入探究；

挑战2：在传统观念的影响下，职业教育进入寻常百姓家还有一定距离。受传统观念影响，社会对于职业教育的认识还有一定的片面性，社会受众面对职业教育的认可度还有待进一步提高；

挑战3：受生活形势和环境的影响，中职生的就业意向还不明朗。就目前已发展的职业教育来看，“升学+就业”的双导向性作用发挥不平衡，升学仍然是中职生的主流选择，中职生的就业状况仍然令人担忧。

附表

表1中等职业教育质量数据表

表2满意度调查表

表1    中等职业教育质量数据表

名称：枣庄市台儿庄区职业中等专业学校

表2 中等职业教育满意度调查表

名称：枣庄市台儿庄区职业中等专业学校