规划建设进度

山东省高水平中等职业学校工程项目建设周期为三年（2022年10月至2025年9月），具体分为三个阶段实施。

一、项目启动规划阶段（2022年10月-2023年4月）

（一）区域覆盖，强协同。

党中央和国务院高度重视职业教育的发展，为职业教育高质量发展提供了难得的契机。认真学习研究上级文件精神，借助“学校主导、企业协同、行业参与、政府干预”四方共商、共享、共建的方式，充分调动台儿庄运河流域“政行企校”的积极性，为创建山东省高水平学校同谋共策，就“高水平”建设任务与目标开展高标准、深层次、多角度交流，衍生优势多方位互补、力量多元化凝聚，区域全覆盖协同的良好局面。

（二）顶层设计，组构架。

打造由学校一把手统筹，十大科室联动、特色专业驱动、职教名师带动、外聘专家推动、本地资源撬动、志愿服务机动的“一统六动”组织领导架构。依托鲁南大数据中心、枣庄市科技协同创新中心、台儿庄区融媒体中心、学校“云办公”中心，创建“智慧云项目办公室”，负责项目的层层推进与效能管理。本着“目标为点、任务为线、制度为面、管理为范”的原则，建立健全各项规章制度，做到凡事有据可依、有章可循、有源可溯。

（三）学创结合，助申报。

积极探索本校项目成员自学先耕、枣庄兄弟单位交流互耕、行业专家引领集中深耕、封闭研讨培训再耕的“四耕学习”模式，精准剖析申报要点与要求。确立台儿庄区职业中专“新特色、新品牌、新发展”的申报目标，塑造“高水平”学校职教发展新生态，展示“台职人”的新精神，培育“高标准控制”的申报新路径。锻造一支有目标、有标准、有责任，能吃苦、能战斗、能奉献的项目申报团队，拿出“创”的勇气、发扬“拼”的精神、保持“闯”的劲头，奋力冲刺“高水平”学校申报目标。

（四）着眼引领，定规划。

着眼于在内部质量上率先突破，在内涵发展上作出示范，在特色专业上取得重大进展，在区域办学层次上全面提升。通过深入调研、反复论证、科学研判，制定台儿庄区职业中专《山东省高水平中等职业学校建设计划申报书》《山东省高水平中等职业学校建设方案》。以“职教高地”引领同类学校、“职专精神”赋能内涵建设、“成果转化”服务当地经济、“特色带动”擦亮办学品牌为牵引，明确学校在高水平学校建设规划中的目标与思路、内容与措施、保障与效益。

二、项目全面建设阶段（2023年5月-2025年5月）

（一）锚定目标，拔高度。

围绕建设目标与要求，强化党的建设统领，坚持“发展破局、全面提速”。把“高水平”项目建设摆在学校未来发展规划的重要位置，不断深化职业教育与“工业强市、产业兴市”协调同步、职业教育与运河文化共生共长、职业教育与红色教育融合发展，坚定不移的推动职业教育高质量发展。借“高水平”学校建设的新契机，争做山东省示范性及优质特色中等职业学校，坚持不懈的推动职业教育全面提速。进而开创多样化区域办学、特色化区域发展、服务化区域经济的新局面。

（二）提升站位，挖深度。

进一步提高政治站位，增强“高水平”学校建设的责任感和使命感，充分挖掘项目对于运河流域职业教育的重大现实意义与深远影响。树立“主人翁意识、主抓意识、主管意识”，以“主动作为、系统谋划、上下齐心”为抓手，切实将项目“放在心里、扛在肩上、抓在手里”，打造“求真务实、力量凝聚、斗志昂扬”并颇具台儿庄红色文化底蕴的队伍。勤修内功，深耕细作，营造“领着干、比着干、抢着干”的良好攻坚氛围。

（三）卯足干劲，推进度。

紧盯时间节点抓落实，将项目“走在前”，为项目高标准、高质量、高效率完成，务必“靶向目标，追踪并联，紧盯速度”、务必“绷紧心弦、拉满弯弓、卯足干劲”、务必“统筹协调、群力群策、多措并举”、务必“责任不松、力度不减、时间不超”。从严从紧管控，发扬“台儿庄大战精神”，继续加大工作力度，列好清单表，画好任务图，订好时间轴，确保按照项目规划稳步推进度。

（四）加强监管，勤调度。

依托“智慧云项目办公室”全程负责项目建设过程监管，达成“办学基础能力显著提高、办学内涵建设充分显现、办学品牌实力大幅增强、办学特色效应日益彰显”的成效。通过“科学组织、精心策划、规范管理、全程监督”的方式确保成员“工作融入、状态投入、效果深入”，采用阶段监督检测的方式，每周末进度提醒、每月末经验研讨、每季度末自评互评、每年度末项目汇报，同时实时检查、督导、调度各模块目标的完成情况、年度资金预算和决算情况。

三、项目完善验收阶段（2025年6月-2025年9月）

（一）任务比对，查数目。

不断深入推进质量保障体系的优化，针对项目建设进度和建设实际，分阶段比对任务书中对应预期规划，统计项目完成数目，发现项目存在问题，及时矫正项目建设路线，补足项目建设短板，确保没有遗漏建设任务。

（二）自我评估，追不足。

落实“调度、检测、自查、总结、研讨、改进”一体化的项目推进机制，通过对过程资源的全面搜集、系统整理、优化改进，形成佐证材料。对项目建设情况进行每半年一次的自我评估，再次与高水平中等职学校建设任务进行对照，追不足、找差距、补短板。

（三）终期报告，促验收。

组织项目负责人对各建设项目中积累的宝贵经验、转化的优质研究成果、总结进程中发掘的方法策略进行进一步提炼优化，形成项目建设汇编材料，撰写终期报告，提交管理平台材料，确保市省两级终期验收评估。