一、指导思想

紧紧围绕《全区教育高质量发展三年行动计划（2024—2026年）》确立的目标任务，继续落实《2022—2025 年台儿庄区义务教育教学质量提升攻坚行动方案》和《2024—2025 学年全区义务教育教学工作指导意见》，深入贯彻落实区教学研究中心“1236”工作思路，以“质量核心、教学中心”为定位，紧扣“课程领导力提升年”主题，深化课堂教学与评价改革，强化教学常规管理，推动教师专业成长，构建“三联三主”教研体系，全面提升学校教育教学质量，助力学生全面发展。

二、工作目标

（一） 落实教学常规管理提升年要求，实现教学管理精细化、实效化。

（二）推进“新课堂达标”活动，打造“台儿庄好课堂”。

（三）强化“五清练学”机制，提升学生学业质量。

（四）加强教师培训与骨干培养，构建校级核心教学力量。

（五）推动阅读领航计划，营造书香校园氛围。

三、重点工作与措施

（一）强化教学常规管理

1. 开展教学常规“回头看”活动，重点检查备课、作业批改、课堂实效。

新学期开始，各学科研组首先召开教研会议，认真学习区教学工作内容，开始制定各学科课程纲要、学历案修改、作业、四清等工作内容，各学科统一设计上交作业和家庭作业内容及格式，落实好作业布置的会商制度和集体备课制度。

2. 落实周查、月查制度，建立教学常规台账，杜绝形式主义。

构建“查-评-馈-改”的闭环管理，落实周查月查制度。周查突出“重点性”与“随机性”：每周由教导处牵头，联合年级主任、教研组长、备课组长组成联合检查小组。 每周聚焦1-2个重点项进行专项检查（如：学历案的二次备课与反思、作业分层设计与批改质量、课堂随堂检测的实施情况）。

   月查强调“全面性”与“系统性”： 每月末进行一次全面教学常规大检查，由教导处全面负责，各教研组交叉互查。

重点 检查集体备课记录、个人学历案的规范性、创新性及反思深度。全面检查各科作业的分层设计情况、批改的及时性与规范性（全批全改、等级+评语、错题订正与复批）。

 强化结果运用，杜绝形式主义，彰显管理实效，每次检查后，必须在3个工作日内向教师个人和教研组进行点对点反馈，并通过办公系统或公示栏对优秀典型案例和共性突出问题进行公示，树立标杆，警示后进。

将教学常规检查结果纳入教师年度考核、绩效工资、评优评先、职称推荐的重要依据。对存在问题拒不整改或整改不力者，进行约谈警示。

3. 推行“备、教、学、评、管”闭环管理，提升教学执行力。

在教学过程中“备”是基础，强调集体备课与个人创编相结合，以学历案为载体，突出课标分析、目标叙写、评价任务设计与学习过程的一体化规划，确保教学设计科学、规范且体现分层。

“教”是关键，聚焦“台儿庄好课堂”标准，倡导以学生为中心、以思维为主线、以活动为载体的课堂教学模式，强化教师引导、学生探究、合作交流与及时反馈，推动课堂教学由“教师讲”向“学生学”转变。

“学”是落脚点，关注学生真实获得，通过结构化活动设计和多样化学习工具支持，促进学生主动、深度且个性化学习，培养高阶思维与自主学习能力。“

“评”贯穿始终，强化过程性评价与发展性评价，将随堂检测、分层作业、单元测评和“五清”练学纳入评价体系，利用评价及时诊断学情、调整教学策略，实现“教-学-评”一致性。

“管”是保障，学校层面加强教学常规的精细化督查与动态台账管理，年级和学科组抓实过程协调与问题解决，教师侧重教学反思与行为改进，形成学校、教研组、教师各司其职、协同联动的管理闭环，持续推动教学品质提升。

（二）推进新课堂达标活动

1. 紧紧以新课堂达标为总抓手，全面提升干部教师课程领导力，组织教师全员参与“五达标”任务：

    ①每人撰写一份达标学历案；

    ②每人上一节达标课；

    ③每人设计一项表现性评价任务；

    ④每人参与一个跨学科主题学习方案。

2. 开展“赛课练课”活动，推选校级“台儿庄好课堂”示范课。

以“赛课练课”为主要抓手，系统开展多层次、全学科的课堂教学展示与评比活动，切实推动“台儿庄好课堂”标准的校本化实践与创新。

活动分阶段推进：每学期初各教研组围绕新课标、学历案设计与“教-学-评”一致性开展专题“练课”，通过组内磨课、同课异构、骨干引领等方式，提升教师教学设计与实施能力；并且以“赛课”的形式组织校级公开课竞赛，突出课堂实效、学生参与及目标达成，重点考察教师是否落实分层学习任务、嵌入随堂评价。每个学科遴选若干节优质课例纳入学校优质资源库。通过组织专题观摩、说课反思及案例研讨活动，强化示范课的引领辐射效应，推动形成“以赛促练、以练促教、以教促学”的良性教研生态，持续提升课堂教学质量与教师专业水平。

3. 推行“1+1半日教研”机制，每周固定时间开展学科教研。

学校全面推行“1+1半日教研”机制，按照区教研室要求，于每周固定半天时间，以学科组为单位开展结构化、主题化的深度教研活动，切实提升校本教研的质量与实效。该机制强调“两个聚焦”：前“1”聚焦专题学习与理论提升，围绕新课标解读、学历案优化、作业设计、评价改革等主题，通过骨干教师带动、案例剖析、共读交流等形式，更新教育理念，统一教学标准；后“1”聚焦教学实践与问题解决，以本周实际教学中的真问题为切入点，开展集体备课、观课议课、易错题研讨、“五清”落实策略分析等实操活动，确保教研内容接地气、有实效。教研活动实行“定主题、定主讲、定流程、定输出”的四定原则，每期形成可共享的成果包。建立教研组考核与反馈机制，确保教研参与深度，真正实现“研有所获、研有所用、研有所行”，系统提升学科整体教学与教研水平。

（三）实施“五清练学”机制

1. 随堂监测落实“堂清”，确保80%以上学生当堂掌握。

2. 每日作业落实“日清”，分层布置、全批全改。

3. 每周开展“易错题”训练，落实“周清”。

4. 单元监测落实“单元清”，构建知识体系。

5. 阶段性检测聚焦临界生转化，提升合格率和进步率。

（四）加强教师队伍建设

1. 组织教师参加省、市、区各级培训，提升专业能力。

2. 实施校级骨干教师培养计划，推选参加区级骨干评选。

3. 开展“青蓝工程”，结对帮扶青年教师。

4. 举办教学基本功比赛、学历案设计大赛等活动。

（五）推动科技创新

  以“激发科学兴趣、培养创新精神、提升综合素养”为核心，通过引入前沿的航空航天科技资源，为学生创造“看得见、摸得着、学有收获”的科学实践环境。我们将活动分为三大层次：基础普及、深度体验、创新创造，层层递进。

1. 打造“航空航天科普教室”，邀请专家进校园，举行趣味科普讲座。

2. 学校引进航空航天体验设备，如：航天器模型、VR\AR体验区、小型无人机等，给孩子提供体验场所。

3. 举办“校园科技节”，按照级部和学生特点设计不同的活动内容。

（六）推动阅读领航计划

1. 制定学期师生阅读计划，建立班级图书角。

2. 开展“阅读·悦读·越读”主题活动，举办读书分享会。

3. 寒暑假布置师生共读任务，开学进行展示交流。

（七）强化教研支撑

1. 建立校级联研共同体，参与区“四联双推”活动。

2. 开展主题教研、项目教研，提升教研实效。

3. 加强学科组建设，发挥名师工作室引领作用。

四、保障机制

1. 成立以校长为组长的教学工作领导小组，强化责任落实。

2. 建立教学质量考核机制，将教学实绩与评优评先挂钩。

3. 加强中层干部培训，提升教学管理执行力。

4. 营造积极向上的教学氛围，弘扬教育家精神。