教研活动

为更好落实“双减”工作、提升教学质量，台儿庄古城学校根据学校教师的结构特点——新入职的青年教师比例较大，教龄为10年左右的中青年教师较少，但教龄为20年以上经验丰富、专业精湛的市级名师和骨干教师各个学科基本都有。教师发展中心以课堂教育教学为主阵地，以名师以及骨干教师为核心，开展一系列活动来促进教师的专业水平和教学质量提升。

1. 名师工作引领

   我校英语、化学、道法、历史、生物、信息技术、地理、音乐等学科均有枣庄市中心团队名师工作室主持人，成立了名师工作室，充分发挥名师的辐射引领作用和学科中心团队的集体智慧，各工作室每月开展一到两次各种形式的教学教研活动，如示范课、教学教研理论学习研讨等。本学期主要围绕“备-教-学-评”一致性的实践课堂进行“学历案”的编写、新课程标准的学习研讨进行校内、校际及各区市之间合作和交流，共同提升。这些活动从点到面带动、促进广大教师特别是青年教师的学习与提升。

二、“青蓝工程”师徒结对

针对我校新入职教师人数较多，为了帮助这部分青年教师快速成长，弘扬“传、帮、带”精神，充分发挥学校骨干教师的引领示范作用。本学期继续开展“青蓝工程”师徒结对活动，每周师徒互听一节课，听后进行专项教研，师傅针对徒弟教师在授课中存在的问题，一一指导给出建设性的建议，徒弟学习师傅教师的授课经验，记录心得体会。

三、全员提升练课

为使全体一线教师深入掌握学历案的编写关键技术，构建“备-教-学-评”一致性的深入学习实践课堂，提高教师整体课堂教学水平，本学期开展全员练课活动，一线教师全员参加，在上学期全员赛课的基础上，改正不足，优化设计，高效体质，真正做到课堂是学生的学堂，学生是学习的主体，教师是课堂的导师，是课堂教学的设计者、引导者。本次练课，在学期初分级部将每位教师的练课时间地点做好具体安排，练课教师根据安排提前确定课题，备课后先进行组内磨课，编写上课使用的学历案需学科组长把关，全组听课，然后进行评课。评课过程：由练课教师先进行说课，然后包学科领导进行点评，组内教师逐一评课，最后备课组长评课。每位教师评课需提出优点、不足和建议各不少于两条，练课教师做好记录。整个过程形成文字材料以教师个人为单位整理上交教师发展中心。对于练课上交的材料教师发展中心的负责人及时检查作阶段性的评价，做好指导工作。

四、以研促教共提升

“教而不严则浅，研而不教则空。”教研是教学的孪生姊妹、是提升教师专业素养的不二法宝。为使教研活动落到实处，避免走形式，我校根据学科、人数进行分组，语数英按照学科年级分组，其余按照学科分组。教研的时间学科组每周自选一节时间。语文、数学、英语三个学科分年级每周进行至少一次的集体教研活动，物理、化学、道法、体育、地理、历史等分学科每周进行至少一次的集体教研活动。教研主题由教师发展中心根据市区两级教研室的工作安排拟定和教研组长自主安排相结合。可以对某个专题、某项活动、某个教学案例进行研讨，也可以对本周的工作计划和安排进行部署，并对工作中存在的问题及时商讨提出解决措施。本学期教师发展中心组织安排了：课程纲要编写深入研讨、学历案编写七要素再理解、走向“教学评”的一致性、如何做好“线上和线下”教学的有机衔接、课程纲要的分项学习等。每次教研由教研组长组织，安排中心发言人做好本次教研的主题内容，每位教师都要对教研主题内容发表自己的见解或针对自己教学中困惑以及经验予以分享，确保每一位教师在集体教研中有所收获。

五、开展青年教师座谈会，树标督前进。

2022年5月30日，台儿庄古城学校举行主题为“青春有我，砥砺前行”初中部青年教师座谈会，新入职教师、学科教研组长及处室负责人共106名教师参加。全面回顾总结了“青蓝工程师徒结对”及“青年教师汇报课”开展情况。围绕“教师专业发展”，以窦桂梅、于伟利、韩贵贤等名师为标杆，引导青年教师积极提升核心素养，争取三年成为市级名师，五年成为省级以上名师。为此，要求与会教师要树立六个观念：一是教师和教育价值观；二是青年教师和老教师亦师亦友观；三是利用好教育平台积极进取观；四是正确的学生观；五是建立互敬互爱的家校关系；六是练就一身过硬的师能。自觉做到六项工作：一要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，落实好“立德树人”教育使命；二要牢牢把握“双减”这一教育政策，完成“教书”和“育人”这两项任务；三要坚持安全为底线，质量是生命线，廉洁自律为红线；四要以“四清”为抓手，做好“四项服务”，培养学生“四种能力”；五要落实好“五项管理”；六要坚持好“严真细实快恒”工作作风。

教学成果或奖项

一、作业设计获奖

枣庄市教育科学研究院组织的“2022年枣庄市初中学段优秀作业设计评选与展示交流活动”中，古城学校55朵金花绽放，15位老师荣获一等奖，40位老师荣获二等奖，包涵语数英等8个学科，老师参与率51%，获奖率72%。

优秀作业设计呈现五大特色：紧扣核心素养，把牢“双减”和提高“课堂效率”主线；紧跟新课堂“教学评一致性”，突出“懂、会、活、用”；尊重学生个体差异因人设题层次分明；融入社会元素注重实践和学生能力培养；贴合时政热点，具有新时代气息。

二、优质课获奖

孙伟老师、潘文娟老师分别在国家级、省级获奖，近10人在市、区级举行的优质课比赛中获奖，

三、论文课题获奖

孙启军老师主持的《基于学科核心素养培养的初中历史教学与评价研究》2022年度教育科研规划课题获准立项。

四、硬笔书法获奖

孙莉等3人在书法比赛中获得市级奖项。